第7课_新文化运动.doc

第7课 新文化运动l【教学内容背景材料分析】中华民国成立后，袁世凯卖国媚敌（与日本签订“二十一条”），复辟帝制（尊孔复古的思潮泛滥），但复辟的丑剧很快以失败收场；这时北洋军阀出现分裂与混战，人民在失望和迷茫中看不到未来，于是一些先进的知识分子认为这是因为缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，缺乏民主与科学的觉悟，所以，掀起了一场以检讨中国传统文化，引进新思想为目标的新文化运动。l【教学目标及要求】1、知识与能力：知道陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、新青年和新文化运动的兴起，提倡民主和科学、文学革命、马克思主义的传播等基础知识。归纳整理：新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、地位作用等。2、过程与方法：阅读教材内容涉及的新文化运动时期出现的文学作品，培养自己良好的阅读能力和语言表达能力；客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。3、情感态度与价值观：新文化运动是前所未有的思想解放运动，它弘扬民主与科学，反对传统腐朽的思想、意识和观念，促使人们积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。树立起民主、科学的意识和信念。l【教学要难点】重点：新文化运动的主要代表人物、主要贡献、主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。难点：实事求是恰如其分地分析和评价新文化运动的代表人物陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。l【启发学生创新思维要求】通过本节课的学习，树立积极进取，求真务实的科学精神和为追求真理不畏艰难，勇往直前的斗争精神。l【导入新课】复习上一课时重点知识。出示：袁世凯身着古装率百官祭孔拜天的图片。思考：民国初建，身为中华民国“大总统”的袁世凯为什么要模仿封建帝王的样子，忙于祭孔祀天？补充介绍袁世凯窃取临时大总统后迫不及待地从“临时”到“正式”到“终身”总统的简要过程，继而倒行逆施、企图圆皇帝美梦的历史事实。说明袁世凯为维护专制统治，复辟帝制，掀起尊孔复古逆流。l【新课探究】一、新文化运动的兴起1、背景封建复古思潮泛滥。（袁世凯卖国媚敌，复辟帝制；北洋军阀分裂与混战，使先进的知识分子认为这是因为缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，缺乏民主与科学的觉悟。）2、开始的标志1915年陈独秀在上海创办青年杂志（后改名为新青年），标志新文化运动的兴起。3、新文化运动的代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。4、新文化运动的主要阵地：新青年5、新文化运动的旗帜（或口号）：民主（Democracy“德先生”）和科学（Science“赛先生”）。其实质是辛亥革命在文化思想领域中的继续。6、新文化运动的主要内容（1）前期：提倡民主和科学，反对专制独裁与迷信盲从；提倡新文学，反对旧文学。（提倡新道德，反对旧道德。斗争锋芒直指封建正统思想孔孟之道）（2）后期：马克思主义在中国的迅速传播。7、文学革命（1）兴起的标志：1917年初胡适发表文学改良刍议，陈独秀发表文学革命论，掀起了文学革命，主张用白话文代替文言文。（2）主要作品胡适文学改良刍议；陈独秀文学革命论；鲁迅狂人日记（第一篇白话典范小说）8、马克思主义的传播1917年俄国十月社会主义革命的胜利，开辟了人类历史新纪元。李大钊是在中国传播马克思主义的先驱。1918年李大钊在新青年上发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利等文章，热情歌颂俄国十月革命。1919年李大钊发表我的马克思主义观，介绍马克思主义学说，这是近代中国最早的宣传马克思主义的论著。马克思主义的传播，为中国革命提供了崭新的思想理论武器，推动了中国革命的发展。一些先进的知识分子转变为具有初步共产主义思想的知识分子，马克思主义的传播也为中国共产党的建立做好了思想理论的准备。9、新文化运动的历史意义性质上，新文化运动是一次前所未有的思想解放运动。它高举民主与科学大旗，引导人民同封建专制与封建思想展开彻底的斗争，打破了传统的精神枷锁，促使人们更加积极地追求救国救民的真理，开启了思想解放的闸门。十月革命后，新文化运动有了新发展：一批先进的知识分子转向研究和宣传马克思主义，为马克思主义在中国的传播创造了条件。【总结巩固】通过这节课的学习，使学生知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。l新文化运动是辛亥革命在文化思想领域中的延续，是资产阶级阶级文化反对封建文化的一次激烈斗争，也是一次空前的思想解放运动。十月革命后，新文化运动又增加了一面新旗帜，有了新发展，中国先进的知识分子，大力宣传十月革命，这就召唤了五四运动的到来，为社会主义思潮的传播打开了道路。“五四”运动是中国