四年级下册长江练习册科学答案(鄂教版).doc

到生物园里学科学1 认识土壤一、水、黏土、小石子、沙、腐殖质、空气二、1. 少许粉末2. 可能会留下少许粉末。因为土壤的成分中含有杂质、黏土、腐殖质、矿物质等等，其中颗粒比较大的物质通过过滤会和水分离开，但是有些矿物质和腐殖质有可能会溶解在水中，蒸馏之后水分蒸发，就会留下这些物质的粉末。三、四、（略）2 种子发芽一、二、1. 假设：种子的发芽与温度有关不变条件：种子、水分、空气、阳光可变条件：温度实验步骤：分别将35粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保鲜膜封口，扎多个孔在膜上。将一个碗放入冰箱，另一个碗放在常温避光处。定时观察种子发芽情况。我的发现：种子的发芽与温度有关。2.（记录略）通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。3.（略）4.（1）设计不严谨，实验中有阳光和水两种 对比条件（2）（略）3 向上长还是向下长一、根向下生长二、（略）4 根朝哪边长一、根向水生长，水源越近，对根生长影响越明显。二、（略）三、 16（略）7. 根向水生长5 茎往哪边长一、向上性 二、5. （略）6. （我的发现略）这个现象说明：植物生长的向光性6 植物怎样“喝水”一、（根的特点略）根的共同特点：吸收水分和养分、固定植物。二、（略）三、根的作用是吸收水分和养分，固定植物。植物的根向下生长。植物的茎向上生长。四、（略）学习用品7 各种各样的学习用品（略）8 圆珠笔芯为什么能伸缩一、1. CDE2. ABF二、（略）三、钢尺；制作钢尺的材料在受力后的弯曲度大，不易折断。四、（表略）1. 气球、橡皮、弹簧2. 木头、石头9 笔杆上橡胶套的作用一、为了增大摩擦力的设计：BCD为了减小摩擦力的设计：A二、增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦减小摩擦力的方法：使接触面光滑，减小压力，变滑动摩擦为滚动摩擦三、伸长；还原；牛顿；弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧就伸得越长四、实验1：（1）用弹簧测力计，拖着鞋子，作匀速直线运动，测力计上显示的数值为摩擦力的大小（2）（略）（3）与接触面的粗糙程度、压力大小以及是滚动摩擦还是滑动摩擦有关。实验2：（略）五、1. 通过增加接触面积以增加粗糙程度2. 通过增加压力，增加摩擦力10 各种各样的纸一、（略）二、（略）三、1. 水通过纸绳流到空杯中2. 纸具有吸水性；杯子垫高后水位变高压力变大。11 纸是怎样造出来的一、二、三、可以用来造纸的原料：树皮、木头、麻绳、稻草、草根、麻布、树叶不能用来造纸的原料：毛皮、石头四、（略）课外活动12 小个子能不能跷起大个子一、（略）二、A：省力杠杆B：省力杠杆C：不省力不费力杠杆D：费力杠杆三、1. B2. A四、（略）13 玩气球一、实验1： （1）B（2）空气会占据空间。B瓶吹气球时，瓶内空气会从底部小孔流出，空出瓶内空间，气球可以吹得起来；A瓶中瓶内空气占据了空间，故气球吹不起来。（3）空气占据空间实验2：我的推测：空气有重量第一步：在天平两边分别放没有吹气的皮球。第二步：将天平调试平衡。第三步：给其中一个气球充空气，放回天秤进行称重比较。观察发现充了空气的气球比没有充气的气球重。需要的工具：天平、两个气球、打气筒二、（画图略）纸团不会湿。因为空气占据了杯子里的空间，隔绝了水和纸团，所以纸团不会被打湿。三、（略）14 打篮球一、1.2.3.4.二、1. 瓶中的空气受热，体积膨胀，顶起了瓶塞。2. （参考空气热胀冷缩的实验）三、1. （略）2. （略）四、1. 失去空气支撑的轮胎大幅度变形，消耗了较多能量。2. 轮胎大幅度变形，内外胎之间的相对位移增加，加大了摩擦，消耗部分能量。3. 外胎与地面的接触面积增大，加大了摩擦力。4. 轮胎直径减小，脚踏过一圈所前进的路程也相应缩短。15 小小降落伞（略）16 玩“潜水艇”一、浮出水面时，水舱的水较少，重量较轻，潜入水中时，水舱装满水，增加了潜水艇的重量。潜水艇的体积相同时，较轻时容易浮，较重时容易沉。二、(略)三、当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被压缩，一部分水进入笔帽，导致“沉浮子”变重，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的压力减小，笔帽里的空气体积增大，“沉浮子”变轻，它就浮上来了。17 沉浮的秘密一、在水中上浮的物体：泡沫、火柴、积木在水中下沉的物体：钥匙、磁铁二、（填表略）（1）（略)（2）沉浮与物体的轻重、体积以及材质有关。三、1. 沉：铅、铁浮：塑料、木头2. 浮：泡沫、木块沉：橡皮、铁块3. 沉浮与物体的轻重、体积有关。体积相同时，物体越轻越容易浮，越重越容易沉；重量相同时，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。4. （填表略）同种材质的物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积无关。四、（略）文艺汇演18 锣鼓声声一、1. 音叉在振动；水中产生波纹2. 钢尺上下振动3. 泡沫、塑料颗粒或米粒上下跳动；振动4. 橡皮筋在振动；让橡皮筋停止振动5. 物体振动二、（略）三、发现喉结振动，说明声音是喉结振动产生的。四、（略）五、1. 大音叉：声音低 小音叉：声音高2. 重重击打声音强，轻轻击打声音弱。六、1. （略）2. （略）3. （略）4. 振动越快声音越高，振动越慢声音越低。19 声音的旅行一、1. B2. 声音通过绳子的振动传播二、1. （1）烛光晃动（2）空气振动（3）声音可以通过空气振动传播2.听觉神经：把振动变成大脑能接受的信号耳蜗：把声音信号报告给大脑外耳道：传送声波耳郭：收集声波鼓膜：产生振动听小骨：传递振动三、1. 能2. 水和塑料能传声四、（略）20 不同的声音一、1. 不一样。水越多声音越高。2. 振动的快慢不同。二、隔音板：阻挡声音传播消音器：减小声压三、（略）四、（略）五、（略）21 舞台灯光一、1. 32. 不能。光沿直线传播，圆孔的位置不在 一条直线上，阻挡了光的传播。3. 不能。光沿直线传播，弯曲的纸筒阻挡了光的传播。4. 光沿直线传播。（举例略）5.（1）我们把蜡烛的火焰看成是由许多小发光点组成的，每个发光点都向四面八方发射着光。总会有一小束光，笔直地穿过小孔，在白纸上形成一个小光斑。烛焰上的每一个发光点都会在白纸上形成一个对应的光斑，全部光斑在白纸上就组成了一个烛焰的像。从图中可以看出，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。这正好说明了光是直线传播的。（2）光照在实体上,且实体的密度阻止了光的渗透,其后无光线可反射入眼中,所以成一黑色的形体,就是看到的影子。二、（略）22 反射光一、1. 看不见。2. 反射3. 加镜子4.二、（略）三、（略）23 美丽的彩虹一、1. 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。2. 看到喷雾中出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 停止喷水后看不到同样的现象了。3.