英雄语文天地.doc

灵宝市第三小学教案学科 语文班 级执笔人李彩虹执 教时 间年 月 日课 题 语文天地三 学习目标 1、查找有关英雄的的诗歌或名句，培养学生搜集、整理资料的能力。2、开展“出小报”综合活动，在活动中培养选材、组织能力、口语表达能力、合作能力等。3、以“英雄”为主题进行习作。教学重点1、背诵积累三句经典诗句，并默写。2、重点指导办小报的过程以及英雄的习作。教具准备 多媒体课件课时安排 三课时教 学过程教学过程第一课时（教学三句经典诗句）一、师范读。（出示）中流砥柱，力挽狂澜。秋瑾大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。黄宗羲英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。捷克斯洛伐克伏契克二、同桌对读，互相纠正，争取读正确、流利。三、指名读。师生评价。四、师生互动交流，理解其意。五、小结：学习这三句话，目的是让我们明确，为了祖国、为了人民、为了革命事业、为了人类的幸福，要勇于牺牲自我。我们在朗读时，可以高声读，齐读，感受话语中的英雄气概。六、背诵积累，师检查落实。第二课时（综合活动）活动内容：本单元的主题活动是办“英雄”小报。通过学习本单元的课文使学生知道了英雄即指做出事惊天动地的人，也指在平凡的工作中做出不平凡的事迹的人。第一阶段：准备1、营造活动气氛，让学生积极投身活动之中。课上进行“英雄”文章的回顾，朗读导语的第一句，激发学生了解英雄事迹、向英雄学习的情怀。2、指导学生谈谈对“英雄”的理解，并列出自己从课文、书、电影等知道的不同国家、不同民族、不同时代的英雄，比如：岳飞、王二小、狼牙山五壮士、张华、普罗米修斯、贞德董存瑞、罗盛教、雷锋、焦裕禄、杨利伟等，互相启发。第二阶段：搜集资料1、把报纸上关于英雄的故事抄写或复印下来。2、把书中在美英雄的诗歌抄下来。3、在英雄的照片下面配上文字说明。4、采访一位英雄，写一篇人物报道。总之，指导学生寻找有关英雄的资料，可以从报纸上剪下，可从书中摘抄，也可以上网查找，还可以自己亲自采访撰稿等等。第三阶段：讨论确定小报的主编，可以是自己一个人，也可以小组一块编写。 1、知道学生小报的内容可以是反映一个人的英雄事迹，如：学习雷锋好榜样整个版面都是介绍雷锋的事迹，有雷锋的故事，有雷锋的日记，有评价雷锋的诗句：还有读雷锋故事有感，歌唱雷锋的歌词等。也可以写几个人不同的事迹，如战斗英雄：董存瑞、黄继光、邱少云、王成2、注意所选的文章体裁要力求不同，记叙文、诗歌、散文、格言、读后感做到图文并茂。不能图多文少，也不能只有文章，没有图片。3、指导学生把所有查找的材料，根据小报主题、文体、字数进行筛选，做到材料丰富，版面设计活泼新颖，主题突出。第四阶段：作品展示 1、要求学生拿出自己办的或几个人办的小报，先在小组内交流，然后选出好的在班内交流，请大家评价。从版面设计、书写、内容等不同角度来评价。 2、注意学生在交流时可以讲一个小报中的英雄人物的事迹。第五阶段：总结1、把大家班的小报装订成册，制作成本班的英雄册。2、把自己崇拜的英雄的肖像贴在房间里，让他的形象时时鞭策自己。鞭策自己的理由要小而实，切忌大而空，可望不可即。通过这次活动，使学生清楚的认识到，做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。同学们用小报的形式表达了自己对英雄的敬仰，也表达了要向英雄学习的决心，在学习生活中要沿着英雄的足迹前行，树立崇高而美好的理想。第三课时一、明确写作内容：是写小英雄的习作，还是写我心目中的英雄习作，可以让学生根据自己感兴趣的内容确定所写内容。二、具体指导：（1）关于小英雄的习作指导。题目限定了内容和范围虽说是英雄，但必须是小英雄的内容来写，可以是中国的，比如：小兵张嘎、王二小、赖宁、雨来、草原小姐妹、海娃等；还可以是外国的，比如：小夜莺等。要重点选取他们感人的英雄事迹来写，注意把人物的所作所为写具体，特别要写出他们被称作英雄的原因，从而表达自己对他们的敬佩之情。（2）关于我心目