政史地科组计划范文.doc

政史地科组计划范文 xx-xx学年度政史科组工作计划科组长贺建龙 一、指导思想遵循教育教学规律，继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，钻研新教材，了解学生，探讨在教学中实施新课程理念的有效途径和方法，研究学法，提高教学的有效性和针对性。 以洋思课堂教学经验为模式，以提高课堂教学质量和效果为重点，最大限度地寻求新课程的一般理论与本校实际及教师个人实际的结合点，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。 关注新课改的走向，关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班的学习情况。 全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学 二、工作目标1加强教学常规管理，确保教学质量。 2认真组织好学校在12周举行的教学比赛3做好政史地学科知识竞赛 三、工作措施 1、狠抓一个中心即常规教学关于备课，要从四个方面进行一是把握教学大纲，二是吃透新教材，三是梳理基本知识，四是坚持集体备课与个人备课相结合。 关于上课，要牢牢把握四个方面一是充分发挥学生学习的主体作用，调动学生听课的积极性；二是发挥教师的主导作用；三是引导学生开动脑筋，积极思维；四是把知识点和知识线索讲清、讲准、讲透。 关于作业批改和错题反馈对于每次布置的作业和考试都要及时进行全收全批，公布错误题目出现的情况以及可能存在错误的原因，都要进行有针对性的讲评。 2、突出“两个着力点”集体备课和听课、评课备课组要始终坚持集体备课，加强教学研究。 确实集中集体智慧，打好团体战，反对单独行动。 争取每一堂课的基本教学思路都由我们备课组成员集体讨论，集体解决教学过程中存在的难点、重点、热点、焦点、疑点、模糊点问题。 对重要问题要进行深入的研究，达成共识。 同时，加强对新标准、新教材、新教法、新学法的集体研究，让每一节课都成为集体智慧的结晶。 积极开展与教学有关的课题教研和实施教改课题。 教改课题的选择与课堂教学密切相关，或者教改课题本身就是课堂教学的深入深化、拓展延伸、提高升华。 同时，还要加强相互听课，取长补短。 每次听课以后要及时进行说课、评课、研课、改课，做到“听前有讨论，听后有评议、评后有改变，改后有反馈”。 集体备课方案 一、指导思想以新课改精神为指针，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。 具体操作 1、确定主备人。 （科任老师） 2、主备人初备。 主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。 3、集体研讨。 各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。 4主备人二次备课。 在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。 5、课堂实践，展示成果。 主备教师根据集体备课教案进行课堂教学观摩展示，其他教师写出评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。 6、教后反思。 要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录