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后进生辅导计划3页 勺窝乡杓可小学xxxx学年度第一学期“1+2”辅导工程计划拟写人杨正奎xx年9月1日杓可小学xx-xx学年度第一学期“1+2”辅导工程计划拟写人杨正奎xx年9月1日本学期的辅导后进生工作，从提高差生的学习兴趣和学习质量出发，主要做好以下几方面的工作。 一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。 造成他们成绩差的原因是多方面的。 基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。 这部分学生大多有共同的特点，主要表现为 1、自卑感强。 后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 2、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。 二、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。 “我比别人笨，怎么也学不会。 长期发展下去，势必造成成绩落后。 就随即产生自卑、畏惧等心理。 因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。 后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。 他们并不是“朽木不可雕”的差生。 他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。 三、工作目标及思路后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。 但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。 在后进生转化过程中，教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高补差实效。 严格把好后进生辅导关，各科教师充分利用早、中、晚三个时间段，班主任合理协调好各科的辅导时间，坚持把面向全体，因材施教。 教师要注意对学困生的监控，并由各学科组长负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 四、后进生名单及情况分析 1、颜贵江三年级下学期语文成绩为30.5分，数学为48分。 语文基础不算薄弱，主要是上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法；同时活泼好动，上课做小动作，作业不认真。 从而造成学习成绩差。 2、何庆丰三年级下学期语文成绩为23分，数学为36.5分。 该生语文基础较差，上课不是玩小动作就是与骚扰别的同学,极度贪玩；父母在外打工照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，偶尔爱和同学打架，学习成绩也不够理想 五、转化方法 1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。 5、抽出时间进行家访，让后进生树立学习的信心。 6、在日常教学中，多给予他们鼓励。 六、具体辅导措施及过程周次辅导内容备注1-4深入了解学生学习上的不足，找其谈话，以便对症下药5-8进行学习习惯上的纠正，加强基础知识的辅导9-12从拼音抓