4A英语教案Unit1.doc

牛津小学英语4A教学计划一、 学生情况分析通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习方法及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，来调动他们的学习积极性。 二、教材分析：牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 本教材在3A、3B的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。三、教学要求1、情感要求（1）继续培养学生的学习兴趣。（2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。（3）会礼貌地与他人进行交往。2、知识与技能要求（1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。（2）能按四会要求掌握所学句型。（3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。（4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。（5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。（6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。（7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。（8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。四、教学重、难点：1. 能按四会和三会要求掌握所学单词。2. 能按四会要求掌握所学句型。3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6. 养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。五、教学措施： 兴趣是学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。2、自编歌谣，帮助学生记忆。3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。六、教学准备：部分课件、录音机、磁带、配套补充习题、练习与测试、单词卡片、部分实物或图片七、教学进度安排：单 元教学目标及 要求周 次安 排结合活动Unit 1 May I have1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ruler a rubber, a ball pen,a pencil case ,a book.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?come in ,please.Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Heres a for you . Happy teachersday.3、能听的懂、会说、会读和会写句型May I have ? This is for 4、了解辅音字母b和c 在单词中的读音。5、训练学生运用所学英语知识做简单的统计。6、能诵读歌谣A little book。12情景教学分组表演调查活动Unit 2 In a toy shop 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2、能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? Id like please . Hello ,In which ? Guess .3、能听懂、会说、会读和会写句型This is /Thats my /your /his /her Whats this /that ? Its 4、解辅音字母d和f在单词中的读音。5、能有表情地演唱歌曲We are happy bees 。34创设情景游戏“Whats missing”购物游戏Unit 3 A purse 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape .2、 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in . Where are you ?Im 3、 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her ? Yes ,it is /No ,it isnt .Wheres my /your /his /her ? Perhaps its in /on 4、 了解辅音字母g和h在单词中的读音。 5、能有表情地演唱歌曲Perhaps .56创设情景朗读比赛自编对话Unit 4 I like 1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .Its nice .Lets 3、能听懂、会说、会读和会写句型Whats this/that in English ?Its a Do you like ? Yes ,I do /No ,I dont .4、初步了解名词的单复数。5、了解辅音字母j和k在单词中读音。6、能诵读歌谣Fly ,fly my kite .78创设情景调查游戏“listen and point”Unit 5 Review and check1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。9情景表演游戏：“眼力大冲浪”Unit 6 Whose gloves 1、能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .2、能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Dont worry .Oh ,dear!3、能听懂、会说、会读、会写句型Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 4、能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。5、能理解s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。6、会诵读歌谣A funny goat .1011情景演示游戏失物招领Unit 7 Its late1、 能听懂、会说、会读、会拼写单词one two three four five six seven eight nine ten .2、能听懂、会说、会读日常交际用语Its late. What time do you ? I at /At See you /Bye ,Shall we?3、能听得懂、会说、会读和会写句型Whats the time? Its 4、了解辅音字母n和p在单词中读音。5、会唱歌曲Go to school .1213听听、做做、自编对话，调查活动Unit 8 In class1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read,close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Dont open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。3、能听得懂、会说和会读日常交际用语Thats all right .Dont be late again .4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。5、会诵读歌谣Dont be late again .1415听听、做做游戏情景表演Unit 9 Whats the matter1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supperGood evening /night .You look Why dont you now ?What a nice 3、 听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter? Im 4、能用贴切的形容词表述自己的感觉。5、单词tired的读音要到位。6、了解辅音字母t和v在单词中的读音。7、会唱歌曲Whats the matter?1617情景表演游戏：Follow me听听做做Unit 10 Review and check1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用语。18游戏听听说说做做表演牛津小学英语4A英语教案 教学内容Unit 1 May I have?A Read and say课时第1课时教学目标：1能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber . 2能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure.Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye . 教学重、难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have ?This is for . 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 作业设计：1. 听录音，朗读和表演对话。 2. 根据所学对话内容试自编小对话。 板书设计：Unit 1 May I have ? a pena ruler May I come in ? Come in ,please . 对话挂图a rubber May I have ? Yes/Sure .a copybook This is for Here you are.教学准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰。教学设计：一、Free talk . 1.师（立门外敲门状）：May I come in ? 生:Come in ,please . On duty . 让学生利用以往句型进行操练。 2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?） 3.请学生拿出自己的文具。 T: Whats that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。 S: Itss a pen (ruler,rubber, knife ,copybook) T: Can I have a look? S:Sure ,Here you are . 利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、Presentation and practice . 1. 介绍句型May I have ?This is for (1) 师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。 (2) 教句型May I have?及其应答语Yes/sure . 1)师引读，并使用学生的文具与学生问答。 2)操练：用连环问答的方式操练。 师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure. Thisis for you. 2学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。 3听对话录音，模仿跟读。 4学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话） 5台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。 . 教学反思：牛津小学英语4A英语教案 教学内容Unit 1 May I have?课时第2课时教学目标：1、 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have? This is for 教学重、难点：四会掌握B部分单词的部分单词。能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have? This is for 作业设计：抄写要求四会的单词及句子板书设计：教学准备：录音机，磁带，单词卡片教学设计：一、Warm up 1 Sing a song :Hello . 2 Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please . 3 Free talk .May I have ? Yes /Sure . 使用学过的交际用语进行对话。 二、Revision . 学生用自己的实物表演Read and say中的对话。 1 师引导学生对话。 2 学生之间交际练习。 三、Presentation and practice . 1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . （1）利用实物学习单词: a pencil case . T: Whats this in English ? Oh ,Its a pencil case . Do you like pencil case ? S: Yes . 听录音，生跟读。 （2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.Play a game : Whats missing ? 游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。 T:What missing ? S: The pencil case .(指学生将图片放回原位) （这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。） 3 拼写单词。 T: ( 出示一支钢笔)：Whats this in English? S:Its a pen . T：（出示单词卡片a pen ）Now Lets read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。 Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让学生拼读，书写单词a pen ). 4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook . 师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a booka notebook ,a pencil a pencil case ） 教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.” 四、Work in pairs . 1. 出示C部分Ask and answer的图画。 （以图1为例，引导学生问答） T： May I have the pencil case ? S: Yes /Sure .Here you are . 2. 师板书句型 May I have ? Yes /Sure .Here you are . This is for 3. 创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler. 牛津小学英语4A英语教案 教学内容Unit 1 May I have课时第3课时教学目标：1 操练句型Thisis for you .Thank you和This is for All right的不同用法。 2 朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book . 教学重、难点：能正确地运用句型Thisis for you .Thank you和This is for All right进行口语交际。作业设计：默写本单元所学的单词。板书设计：Unit 1 May I have ?This is for Thank you . All right .教学准备：磁带，录音机教学设计：一、Prepare for the class . 1. Sing a song : A B C song . 学生随着录音边唱边伴随做动作。 On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。 2. Free talk . 以Good morning /afternoon .How are you和学生打招呼，学生按实际情形回答。 二、Revision . 复习本单元中单词及日常用语。 三、Work in pairs . 1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。） 2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。 四、Say a rhyme : A little book . 1. 听录音，欣赏歌谣。 2. 简单介绍大意，朗读歌谣。 3. 结合实物进行练说。 五、Listen and reapeat . 1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。 2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/. (结合挂图，理解这句话的意思) 3出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如： book ,box ,clock , camera . 4再让学生自己去回忆，提出要求。 教学反思：牛津小学英语4A英语教案 教学内容Unit 1 May I have?ERead and act及G1, 2. 课时第4课时教学目标：1 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2 通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。 教学重、难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。作业设计：1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。 2. 背诵并表演Read and act . 板书设计：Unit 1 May I have ?Happy TeacherDay !Heres for Whats in your pencil case ?Ive got 教学准备：录音机，磁带教学设计：一、Prepare for the class . 1. Say a rhyme: A little book . 2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈） 二、Read and act . 1.师在黑板上写一：