蒙古帽教案.doc

_作者简介赵红彩 ，锡林浩特市第五小学美术教师。开展了国画特色校本课程，通过小组合作，让学生接触、了解、喜欢国画这门民族艺术，愿意用国画的方法表现自己对生活的独特感受；培养学生的艺术敏感性，挖掘学生的审美创造潜能，促进儿童自主全面的发展。一、教材分析本课属于“设计应用”学习领域。蒙古族戴帽的习俗古已有之，高原四季分明的气候环境，使帽子成为蒙古人不可或缺的生活用品，在漫长的社会发展过程中，帽子的功能超出了使用价值的范畴，样式更加丰富上升为审美个性，社会身份的标志物，凝结为一种蕴含深邃文化的载体。本课以对学生创新精神的培养为宗旨，采用多种方法，体验纸造型的创作乐趣，开发学生的创新潜能，让学生在艺术实践中以小组为单位运用各类彩纸和不同的装饰方法，设计制作蒙古帽，培养合作学习能力和动手动脑能力，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。本课教材共三个版面。教材第52页展示了三张头戴蒙古帽的人物照片，学生可边读文字边欣赏，从中了解蒙古帽的特点。教材第53页展示给学生的是制作蒙古帽的材料，制作步骤图及参考图案。制作步骤展示了先画帽圈外形，再画图案，粘贴装饰，引导学生探索蒙古帽的造型、装饰等表现方法，解决实际操作中造型设计、制作技法等难点。教材第54页接上页展示制作步骤图，展示帽顶和帽沿的绘制及图案和流苏的制作。还展示了几幅学生制作的蒙古帽，为学生实践打开了设计思路。二、学生情况分析本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手工的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试运用各种工具和材料来表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对纸张的各种表现形式已不陌生。尽管五年级学生各方面能力都有所提高，对学习蒙古帽的制作也充满着新奇和学习的渴望但通常会出现“眼高手低”的现象。所以在教学过程中，要充分调动学生的积极性，鼓励学生举一反三，大胆创作，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、小组实践活动，完成蒙古帽的设计制作。三、教学目标及重难点（一）教学目标1知识与技能了解蒙古帽的造型知识与装饰方法，学会运用各种纸进行蒙古帽的设计与制作，逐步提升创意思维能力、动手操作能力和合作学习的能力。2过程与方法通过欣赏、观察、演示、合作实践的过程，利用各种纸采用剪、折、粘贴、绘画等方法，制作出外形各异的蒙古帽。3情感、态度和价值观感受蒙古帽的造型美、色彩美、装饰美，通过小组合作设计制作蒙古帽，激发学生热爱民族文化，热爱生活，勇于创新的意识，提高学生的审美情趣，提高勇于展示自我的个性同时激发学生热爱自己家乡的自豪感。（二）教学重点和难点1教学重点创作造型新颖、美观并且具有民族特色的蒙古帽2教学难点能大胆的运用多种材料、方法进行蒙古帽的制作与装饰。四、学具和教具课件、成品蒙古帽、剪刀、双面胶、订书器、彩纸、卡纸等可利用的多种材料。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备材料：彩纸，卡纸，胶棒，剪刀，勾线笔，订书器。按要求做好课前准备。保证本节课有充分的材料进行设计制作。引入新课上课前聆听草原歌曲。展示草原图片，讲述草原生活，欣赏戴帽的草原人民。你们想不想亲手制作一顶美丽的蒙古帽？出示课题：蒙古帽几名同学分别戴上教师准备好的蒙古帽，展示。 初步感受蒙古帽的美，激发学生学习制作蒙古帽的兴趣。讲授新课1探究蒙古帽的造型（1）课件播放各种造型的蒙古帽，感受蒙古帽造型美。问题：请同学们找出你认为外形最美的帽子。说说从正面看是什么形状。教师板书：造型各异（2）组织学生概括蒙古帽的结构。观看教学课件，探究蒙古帽的造型美。学生回答问题。探究发现蒙古帽的结构。初步感受蒙古帽造型各异。了解蒙古帽的组成。2欣赏蒙古帽，找不同，感受蒙古帽的色彩美。板书：色彩鲜艳发现蒙古帽色彩鲜艳。观察、了解蒙古帽的色彩搭配。3探究蒙古帽装饰美（1）用图案装饰帽子（2）飘带、珠宝的表现。板书：装饰学习用图案，彩带等装饰蒙古帽。观察、分析图案的装饰方法。鼓励学生大胆创新。制作示范，突破难点教师示范制作难点：1. 课件出示制作步骤。2. 怎样画，量好头围，剪。3. 如何装饰。学生观察制作要点，解决制作难点。了解制作要领，掌握制作方法。解决难点。欣赏蒙古帽播放课件，快速欣赏。教师做简单介绍。观看课件，借鉴优点，规避不足。激发创作灵感，解决难点。艺术实践播放音乐及资料库，巡回指导。小组合作制作蒙古帽。播放草原歌曲，烘托课堂气氛，培养团结协作精神。展示评价组织学生蒙古帽走秀表演活动，播放音乐。戴好自己组做好的帽子，随音乐展示本组作品。展示作品，评价作品，提高学生参与教学活动热情。拓展今天，我们运用彩纸卡纸等材料制作了蒙古帽。其实在生活中，蒙古帽还有很多表现形式，希望同学们今后生活中仔细观察，尝试更多的表现方法表现蒙古帽。观看教学课件 了解更多、更广泛的蒙古帽表现方法。六、教学反思教学中，运用新媒体新技术结合传统教学使得本节课有声有色，学生在愉快的氛围中了解蒙古帽特点和学会了纸造型本领。信息技术