奇特的热带植物教学设计.doc

_义务教育课程标准实验教科书小学美术 三年级 上册14、奇特的热带植物教学设计一、教材分析大自然中有许多讲不完的故事，奇特的热带植物更使学生充满好奇和遐想。本课教材以自然环境与人文环境的和谐作为切入点，引导学生观察各种各样的热带植物，例如热带植物的叶、花、茎各有什么形态特征，它与其他植物有什么不同等，并介绍有关热带植物的生存环境及生活特征，从中体会热带植物的生存能力及品质，从而引导学生从小养成对大自然的热爱之情。二、学情分析三年级是从低年级到高年级过渡，对美术绘画有一定的基础，他们好奇、好动、好问，除了引导学生多角度观察热带植物的形态和特征，更好地引导学生关注细节的绘画，仔细观察事物，那么本节课的作业会收到更好的效果，还应设计丰富有趣的教学环节和难度较低的作业要求，保持学生的学习兴趣。三、教学目标1、知识目标：学会运用线条装饰去表现事物的特征，围绕热带植物不同的外形特征进行点线面大胆的绘画表现。2、情感目标：引起学生关注生活环境，感受大自然的美妙，增强环保意识。3、能力目标：培养学生的观察力，想象空间力。三、教学重点与难点1、重点: 围绕热带植物不同的外形特征进行点线面大胆的绘画表现。2、难点: 怎样以“热带植物形态美、纹理的装饰”表现画面的层次。四、教学准备教师准备：收集有关热带植物的图片等。多媒体课件及绘画工具。学生准备：卡纸、剪刀、油画棒。五、教学活动：教学过程教师活动学生活动设计意图一、开门见山1、同学们，今天我们来学习14课奇特的热带植物，对于奇特这两个字你是怎样理解呢？小结：今天我们来画画这奇怪、特别、新奇的植物。（出示课题：奇特的热带植物）2、奇特一：(1)展示各种热带植物生长环境图片。(2)我们来看看真的有那么奇特吗？看看这些植物的生存环境。在如此恶劣的环境都能茂盛生长的热带植物，你还忍心去破坏它吗？是的，我们不但要爱护它还要学习它的精神，坚强不怕累不怕苦的精神。现在老师所讲的是热带植物的一大特点。我们接下来学习它更奇特的地方。二、学习新知识1、奇特二：我们以仙人掌为例，（展示图片）比较与其他植物有何不同？A茎奇特在哪里？（圆的象什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？）形态美 B叶像什么？纹理美C花有何特别？色彩美小结：通过欣赏，这些热带植物之所以给我们奇特的感觉是由于它们的茎的千奇百怪、叶子的形态各异和花的五彩斑斓，产生了形态美 纹理美 色彩美，那我们能不能把这美画下来呢？接下来我们来学习奇特的表现方法。（板书形态美 纹理美 色彩美）2、奇特三：我们如何表现奇特的热带植物，出示图片。（1）出示教材作品一问：奇特在哪里，同学们猜？（茎的穿插关系）解决形态及纹理的表现方法。（2）出示教材作品二问：特别在哪里，同学们猜？（叶子的遮挡关系）解决空间感及构图的表现方法。3、教师展示绘画示范。图一 图二对比图一和图二，哪一幅作业更生动？小结：图二比图一更加生动，是因为仙人掌的茎有不同方向生长，高矮、前后和大小的变化。图三我们再来看看这一幅作业，你们觉得这一幅画得怎样？小结：这棵水滴观音注意了茎的穿插关系。叶子的前后，还注意用了点线面去表现纹理。4、欣赏热带植物图片，让孩子在欣赏过程中留意植物的形状、纹理、颜色。三、学生创作1、动手画一画奇特的热带植物。并剪下来贴到植物园里。出示热带植物园KT板，为了让这个植物园更加丰富多彩，园长邀请同学们种植奇特的热带植物，同学们有信心吗？2、幻灯片出示优秀学生作业四、评价作业评价标准：1.外形美观2.纹理清晰3.色彩丰富4.深色勾边五、总结今天和同学们学习奇特的热带植物，你学会了什么？生：奇怪、特别、新奇生：观察图片感叹热带植物的奇特。生观察图片并回答生展开想象，尽情发表自己的所思所想。生猜一猜奇特在哪里？生思考图一和图二作业生回答生欣赏，展开想象，尽情发表自己的所思所想。学生边欣赏学生作业边构思创作奇特的植物。学生集体展示作品，大胆发表意见。直奔主题，一目了然，让学生明确学习内容，也有了更深入地了解热带植物的奇特性之一。激发学生从热带植物的生存环境学习到的坚强精神层层铺垫，激发兴趣。提供自我表现的空间，激发创造思维。层层铺垫，激发兴趣。教师利用图片对比仙人掌的不同形态让学生进行联想，再出示茎、花、叶引导学生说出热带植物的“奇特”之处。通过教师的作业展示，解决教学重难点，同时解决在创作过程中可能遇到的问题。让学生要注意解决及整合自己作业，懂得怎样去画。1.欣赏热带植物的形态特征，了解相关植物知识，体验自然生态之美。 2.引导学生观察与写生，以不同视角去