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文档简介

_发展心理学各年龄阶段比较表发展时期年龄主要活动内容特点认知的发展情绪情感过程言语发展 主要心理问题与心理健康卫生感知觉记忆思维婴儿期03岁动作发展对心理发展的意义1、 动作是婴儿心理发展的源泉。2、 动作是婴儿心理发展水平的指标。3、 动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权。4、 动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展（躺-坐-爬-立-走-跑）视觉、味觉、嗅觉、听觉的发展按记忆内容分类：（1）情绪记忆（2）动作记忆（3）表象记忆（4）词语记忆1岁之前，主要是情绪记忆和动作记忆1岁之后，主要是表象记忆和词语记忆。思维属于感知运动阶段分离焦虑（概括语言，非分化）1-1.5岁 掌握第一批词汇，数量在50-60之间3岁词汇量增加到1000个左右1.2-2.5岁是婴儿掌握母语基本语法的关键期。3岁的婴儿基本掌握了母语的语法规则系统。安全感缺失、分离焦虑良好习惯的培养，包括：排泄习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯。幼儿期3-6.7岁游戏是幼儿期的主导活动。游戏发展：1、 动作游戏：跑、跳2、 想象游戏3、 建筑游戏：积木-三维记忆发展特点：1、 无意识记为主2、 形象记忆为主3、机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。记忆策略特点：1、没有记忆策略。5岁以前儿童难以运用记忆策略。思维发展特点：1、 具体形象性思维2、 逻辑思维开始萌芽*3-4岁，儿童发展第一逆反期真正的分离性焦虑童年期6.7-12.13岁小学学习的一般特点：1、 学习是小学儿童的主导活动。2、 教和学是师生双向互动的过程。3、 以掌握间接经验为主。4、 “学会学习”是小学生最基本的学习任务5、 学习促进小学儿童心理积极发展记忆的策略1、 复诵策略2、 组织策略3、 系统化策略4、 巧妙加工策略 1、 思维处于具体运算阶段2、 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3、 思维类型变化的转折年龄（9-10岁）友谊对童年期儿童的重要性，正面情绪发展一
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