服装设计教案.doc

精品文档我为校园添色彩学生装设计授课者：花蕊教学思路 本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标 1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。 2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。 3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点 1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点 服装效果图的绘制方法。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 说明 吸 引 学 生 兴 趣 一、导入 1.你对你的校服款式满意吗？ 2你是否认为校服应该男女有别？ 3.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 4.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。 学生讨论，并作记录。 从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。 学 生 参 与 学 习 二、分析与思考 区分下图服装的种类？ 出示课题与课件 1.礼仪服 2.休闲服 3.职业服 4.运动服 学生装的特点： 1.适合学生活动 在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。 2.符合人体工学 按照学生年龄、比例进行设计 3.符合学生身体生长规律 学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。 校服的功能： 1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。 校服设计知识： 1.符合不同场所着装。 学生礼仪装： 参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。 学生上课装： 学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。 学生运动装： 指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。 学生特殊用装： 条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。 校服设计手法： 1.手绘校服设计步骤 课件示范 学生观看、分析、学习。 1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律） 2.选择和谐款式与色彩搭配设计。 了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。 学生学习设计技法，并做尝试性练习。 通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性 教 学 效 果 检 测 三、课堂作业要求 要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。 四、学生完成作业 （分组进行服装设计） 要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。 检查自己掌握知识的程度。 学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。 运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法，使之有所提高。 将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 学 生 谈 体 会 五、展示学生作品 谈课后感想与体会。 评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。 通过本课学习，同学们谈课后感想与体会。 提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 教 师 小 结 六、课后小结 关注校