仿写专题导学案.doc

仿写教学设计教学目标：1、知识目标：明确句子仿写的要求，掌握句子仿写的方法和步骤。2、能力目标：进行仿写训练，会做各种类型的仿写题。培养学生语言表达的能力和遣词造句的能力。3、情感目标：激发学生对句子仿写训练的热情，价值观过程和方法:加强积累,提高写作兴趣。并以点带面，考查学生在古诗、名著、口语交际等知识点的掌握情况。让知识达到融会贯通的效果。教学重点：教会学生做仿写题的原则和步骤教学难点：让学生会做各种类型的仿写题。教学时间：一课时教学过程一、导入： 在我们中考题型中，有一种：它的分值占2分左右，它要求你根据所给出的例句再写出一个句子，来考查我们的语言积累和遣词造句的能力，它是仿写。二、出示错题，讲解方法和步骤这是模拟试卷中的一道仿写题，这是一个同学写的答案，大家看看他这样写能得分吗？（出示仿写题：大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变化；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从 中，我们读出了 。 错题（从交替的昼夜中，我们读出了光阴的飞速。）那么做仿写题时应注意什么？（生答）师：仿写句子既要做“形似”又要做到“神似” 形似：重在模仿，要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似； 神似：意在创新，内容要求健康合理，想象丰富，语言要求有新意。“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。意境相合、格调高雅、思想健康，与原句内容构成一个整体仿写三步曲：（1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。解答仿写试题的要点是在“仿”字上下工夫。“依样花葫芦”。仿写时要字数尽量相等，句式基本一致，意境大致相同。其中的修辞格和句式中的关键词语必须出现在仿句中。（先分析例句的句式、结构，用斜线断开；再分析例句的修辞），：（2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时，调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（展开联想、想象，可以上天入地）（3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意境优美，蓄满真情，富有新意。仿写题的答案不是唯一的，只要符合命题人在“仿”方面的要求都是正确答案。（最基本的要做到：符合题意，所以要再次审题）：三、在中考中仿写题有哪些设题形式呢？1、单纯的仿写2、与古诗文默写结合 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下，悠然见南山”是一种清静的潇洒；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒； 仿：“ ， 。”是一种 的潇洒。3与名著结合请以大纲推荐的名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子。和笛福交流，走进鲁滨逊漂流记，我看到了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在生活的坚毅性格和英雄本色。 仿： 和 交流，走进 ，我看到了 ， 。4、与口语交际结合 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。”赶车的接过话：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：“ 。”5、议论文：学会谅解 “谅解是人类的美德。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是 ，能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。” 请仿照文中的句子把空缺处补充完整，使其语意连贯。6、以对联形式出现拟对联的要求1、字数相等2、结构相应3、内容相关4、意境相和四、课堂训练（小组擂台赛，小组合作交流，上台展示）1、在下面句中的横线处写一个句子，使之与前面的文字构成排比句。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；。 （小河无语，却奔涌出磅礴）2、依照例句写一个句子，要求句子既要由两个比喻句组成，合乎情理，分句间还要有联系，仍以“历史”“时间”为本体。例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。，。仿写：如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历