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文档简介

。 作文教学计划 一、学情分析由于学生从一年级下学期就开始学习看图写话，学生对写作文不会陌生。大部分的学生能积累课文中的成语、优美句子进行看图写话，加上学生的认字愈来愈多，学生能将图的意思写清楚。但是学生对于作文格式，分段、标点符号不理解，经常写错。有一些学生会偏离图的主题，写一些以图无关的话，或者缺乏想象力，不能发挥自己的想象。还有一些学困生认字能力不强，观察能力低，没有语言驾驶能力，作文下笔无话可写。2、 作文内容从学生的学情出发，结合教材的安排，我安排了以下的作文教学：第一篇作文找春天，学生可以运用第一单元中优美的句子写春天。第二篇作文伸出我们的双手，培养学生能将一件事写完整，做一名有爱心的儿童。第三篇作文美丽的家乡，写家乡的迷人风光，让学生写真事，吐真情。第四篇作文我的小制作，培养学生的想象能力，写出制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣。第五篇作文我熟悉的一种小动物，描写动物的可爱之处，有趣的生活习性。第六篇作文快乐的六一儿童节，描写过六一的喜悦心情。第七篇作文我的课间活动，写一写课间活动都做些什么。第八篇作文看图写话，培养学生的观察写作能力。三、作文重难点1、培养学生根据作文的四要素写作文：时间、地点、人物、事件。2、能按顺序、完整地写出一件事。3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。5、注重作文句子的通顺，修改错别字。6、注重句子中标点符号，学习使用句号、问号和叹号。四、教学方法、要求与措施一、加强学生的阅读。1、重视朗读的指导。2、让学生摘抄课文或者课外书优美的句子，细细品读 3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。二、注重口语交际： 1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、培养学生的观察能力，发挥学生的想象力，让学生把口语交际与作文结合起来。三、培养学生修改作文的能力1、让学生自己修改自己的作文，或轮流交换互阅等方式修改。2、修改作文中错别字，不通顺、不符合逻辑的句子。3、修改作文的格式。4、结合课文教学，逐渐教会学生正确使用标点符号。四、培养学生的写作兴趣，让学生多说，想说什么就说什么。五、激励成功、体验快乐。善用各种机制，多发现学生在写作中的点滴进步，与众不同的闪光点，时时表扬。整地写出一件事。3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。五、作文进度周次作文内容课时安排1找春天12伸出我们的双手13美丽的家乡14小制作15我熟悉的一种小动物16快乐的六一儿童节17我的课间活动18看图写话1的通顺，修改错
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