四年级品德社会第四课-4、指南针的故乡-山美版-教学设计.doc

。同和小学 四 年级 品德与社会 学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题4、指南针的故乡（第一课时）教材分析本单元综合了“走近世界”、“我是中国人”中的有关教学内容，通过引导学生探究、发现，使学生初步知道世界海陆分布、主要地形以我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等基本的地理知识；知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验新中国成立以来取得的成就。培养学生初步的看地球仪和读地图的能力，初步学会利用地球仪和地图学习地理知识，进一步提高自主探究的能力。教学目标知 识与技能1.知道我国是有几千年历史的文明故国 2.了解中华民族对世界文明的重大贡献。过 程与方法能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。情感态度与价值观感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。教学重点感受中华民族对世界文明的重大贡献。教学难点通过多种途径搜集四大发明的资料。教学突破了解四大发明在世界发展中的贡献。教学（具）准备课件教学过程师生活动 个性化设计一、谈话导入 你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗？中华民族对世 界文明有哪些贡献？这节课让我们一起来探究吧。 二、展示资料，交流探究 1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。 1） 学生展示资料、 集体交流。 教师了解学生搜集资料的方式。 2）教师展示资料，播放课件。说说你从资料中又了解到了什 么？ 2、谈话。 我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知 识？教学过程师 生 活 动个性化设计你对那些发明最感兴趣，就自愿结合分为几个小组，成立“活 字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”，每个小组 可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。 3、小组研究。 4、集体交流，播放课件。 5、小结：这四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化 的发展产生了深远影响，是中国对于世界文明的巨大贡献。你 还知道那些中国对世界文明的贡献? 下节课我们继续探究吧。三、小组探究，激发情感。 1、根据学生搜集的资料情况，分类结合为各种小组，组内交 流 后，全班展示。 2、畅谈感想。 经过交流，你对中国古代文明有什么感受？学生谈出自己的感 想。 3、教师小结：中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉 灿烂的文化， 为世界文明作出了杰出的贡献。 作为一个中国人， 我们感到由衷的骄傲与自豪。 四、“四大文明古国及其位置图” 从图上你发现了什么？ 出示 ， 学生交流关于四大文明古国的资料。 板书 设计 板书设计4、指南针的故乡 四大文明古国教后反思同和小学 四 年级 品德与社会 学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题4、指南针的故乡（第二课时）教材分析本单元综合了“走近世界”、“我是中国人”中的有关教学内容，通过引导学生探究、发现，使学生初步知道世界海陆分布、主要地形以我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等基本的地理知识；知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验新中国成立以来取得的成就。培养学生初步的看地球仪和读地图的能力，初步学会利用地球仪和地图学习地理知识，进一步提高自主探究的能力。教学目标知 识与技能1.知道我国是有几千年历史的文明故国 2.了解中华民族对世界文明的重大贡献。过 程与方法能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。情感态度与价值观感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。教学重点感受中华民族对世界文明的重大贡献。教学难点通过多种途径搜集四大发明的资料。教学突破了解四大发明在世界发展中的贡献。教学（具）准备课件教学过程师生活动 个性化设计一、谈话导入 上节课，同学们通过查阅报纸、书刊、上网等方式，搜集到许多珍贵的资料，让老师也大开眼界。这节课我们继续来交流学习。二、小组探究，激发情感。 1、根据学生搜集的资料情况，分类结合为各种小组，组内交 流 后，全班展示。教学过程师 生 活 动个性化设计2、畅谈感想。 经过交流，你对中国古代文明有什么感受？学生谈出自己的感 想。 3、教师小结：中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉 灿烂的文化， 为世界文明作出了杰出的贡献。 作为一个中国人， 我们感到由衷的骄傲与自豪。 三、拓展延伸，深化知识1.出示“四大文明古国及其位置图”， 从图上你发现了什么？ 2.学生交流关于古代埃及、古代巴比伦、古代印度等四大文明古国的资料，引导学生发现孕育四大古国的河系。四、游戏：比比谁的火车长在每节火车车厢上填上一项