化学小学低年级组试题.doc

。“小小科学家”少年儿童科学教育体验活动模拟题化学小学低年级组学生: 学校: 成绩: 一、基础知识（10分）1、单项选择题（每题1分，5题共5分）（1）下列物质属于金属的是( )。A. 碘 B. 钙 C. 碳 D. 氧 （2）下列变化属于化学变化的是( )。A. 木头被锯成木屑 B. 瓷碗被打碎 C. 水变成蒸汽 D. 食物腐败变质 （3）能使紫甘蓝水变蓝色的溶液呈( )A. 酸性 B. 碱性 C. 中性 D. 以上三种都有可能 （4）下列液体中不能溶解鸡蛋壳的是( )。 A. 柠檬酸 B. 碳酸钠溶液 C. 果酸 D.白醋 （5）进行化学实验时，我们应该( )。A. 自觉地戴上护目镜 B. 用过的滤纸晾干重复使用C. 把硫酸铜溶液直接倒到下水道 D. 把受潮的pH试纸晾干继续使用 2、判断题（对的打，错的打，每题1分，5题共5分）（1）镁丝放入柠檬酸中，会产生大量二氧化碳气泡。( )（2）电解水时，在阳极得到的是氧气。( )（3）使用试管时，液体量尽量不要超过试管容积的2/3。( )（4）在缺少仪器的情况下，可以用一只滴管同时吸几种溶液。( )（5）雪碧饮料呈中性。( )二、现象分析（每空2分，共10分）1、衣服上沾有铁锈后，小明利用鲜柠檬汁滴在衣物上并反复揉搓，再用肥皂水洗涤后，衣物就变得干净了，请你解释其中蕴含的原理。【实验原理】因为铁锈的主要成分是氧化铁，而柠檬酸属于 ，它们能反应生成盐和 而被去除。2、制作化学密信：在粉色纸上用碳酸钠溶液写信，干了后把信放到盛有石灰水的盘中，等候片刻把粉色纸取出晾干，发现粉色纸上能显现所写得内容，请你解释其中蕴含的原理。【实验原理】因为留在纸上的无色 能与 反应生成不溶于水的 色的碳酸钙，这样就能在粉色纸上显现出来。三、实验设计（10分）实验室里有三瓶液体的标签掉了，只知道分别是稀释的醋、石灰水、蒸馏水，请你设计实验将它们区分出来。1、实验器材（3分）实验所需的器材有：水、吸水纸、 、 、 。2、实验猜想（3分）用鼻子去闻有酸味的为 ，用吸管往溶液里吹气变浑浊的是 ，既没有酸味吹气也不变浑浊的是 。3、实验步骤（4分）：（1）用滴管从三种未知溶液里取少量样品放到三个烧杯中；（2）轻轻摇动烧杯，用鼻子分别闻三种液体的气味，其中一个烧杯中的液体有 ；（3）用吸管往没有气味的两种液体中 ，其中一个烧杯中的液体变 ，其中一个烧杯中的液体 。四、实验操作（40分）1、实验题目：利用科学实验箱的器材来制作饱和的食盐水溶液。2、实验要求：实验过程中注意安全，规范操作，过滤过程中，举手示意，监考老师过来打分，监考老师会安排你检测呼出的气体。注意未经监考老师评分，不要把器材收起来，以免影响老师评分。3、考场补充材料：清水、吸水纸、食盐五、实验报告（30分） 完成第四部分的实验操作后，如实填写以下实验报告。1、实验内容： （2分）2、实验器材：食盐、清水、吸水纸、漏斗、剪刀、烧杯、试管架、试管、 、 、 、 。（4分）3、实验步骤（15分）【1】配制饱和食盐混合液（1）将试管、烧杯、漏斗、玻璃棒等清洗干净；（2） （5分）（3）加入过量的食盐，让食盐不能继续溶解。【2】制作过滤装置并过滤（1）取一张滤纸对折两次成一扇形状；（2）用剪刀根据漏斗的大小，裁剪扇形状的滤纸；（3） （5分）（4）用清水润湿滤纸，让其紧贴内壁，不留气泡；（5）把干净的试管放到试管架上，然后把过滤器套到试管上；（6）把玻璃棒的下端轻轻接触滤纸的三层部分；（7） （5分）（8）实验完毕后，整理实验器材。4、实验结果（2分） 过滤得到的食盐水澄清透明，没有食盐颗粒，滤纸上留有未溶解的食盐，证明得到的食盐水为 溶液。5、请你写出一条你认为在此实验中最需要注意的细节（3分）答： 6、相关知识（4分）饱和的食盐水是