大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车.doc

精品文档幼儿园大班语言活动：故事教学活动鼹鼠的皮鞋车 11.3 李佳倩设计意图： 1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。 2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。（认知） 2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。(技能） 3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。（情感） 活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述 活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯 活动形式：集体、个人、小组。 活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图 （2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰 （3）音乐美丽的小皮鞋（4）故事视频。 活动过程： 一、导入： 教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣（1）播放音乐美丽的小皮鞋（2）出示皮鞋图片 导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？ 是一只什么样的鞋子？ 如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？ 老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车吧！ 二、基本部分： 1、 出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车听完故事就知道了。故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。 提问：（1） 小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗？（2） 都有谁看见了皮鞋车呀？（3）故事讲了一件什么事呀？过渡语：小朋友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事 2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事 故事讲完第二遍后教师提出思考性问题，引导幼儿多角度思考故事提问：（1）小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？ （2）小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？ (3)小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它又做了什么呢？游戏：动物都在做什么动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）逐渐加快节奏，教师轻轻点幼儿的头，优势必须马上起来做动作，动作必须正确且要跟上节奏。3、运用录音，完整的听一遍故事，让幼儿续编故事，并以小组的形式表演。过渡语：小朋友们都很棒，现在我们再听一遍故事皮鞋车，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。 (播放故事录音） 提问： 3、播放故事视频，让幼儿全面了解故事，尝试表演 故事听完了，让我们一起想一下，小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？ （让幼儿以小组形式进行续编）老师：现在有那个组愿意和大家分享一下自己的故事吗？（鼓励幼儿表演自己续编的故事）2、教师进行画龙点睛式总结老师;小朋友们都很棒，故事表演得也很棒哟，让我们给自己一个鼓励 老师：好啦，今天我们的故事就欣赏完了，小朋友们我们一定要像小鼹鼠一样不乱扔东西，学会变废为宝。下次老师请小朋友和老师用废纸做出漂亮的东西，我们一起来变废为宝好吗？活动延伸1、区角活动（手工区）变废为宝。 2、艺术领域表演活动。3、家园合作。故事： 草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子呀！“说完，就蹦蹦跳跳地走开了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子，说：“多臭的鞋子呀！”说完，捂着鼻子走开了。小鼹鼠经过这儿，看见了这只鞋子，说“丢了多可惜呀！“，它上看下看，左瞧右瞧，又想了想，笑着说：“嘿，有了！”小鼹鼠找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净的，又给皮鞋刷上了漂亮的颜色，最后又给皮鞋安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了，小鼹鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈，我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“小鼹鼠，谢谢你，你的皮鞋车真漂亮！真可惜，我没有。”嘀嘀！小鼹鼠开着车，给小松鼠运松果，小松鼠说“小鼹鼠，谢谢你，你的皮鞋车真漂亮！真可惜，我没有。”小兔子和小松鼠都羡慕小