普通心理学(北师大精品课程)05.ppt

二 发展性原则 1 种系的发展生物的进化2 个体的发展个体的社会化个体的生理成熟 三 教育性原则 1 遵循道德伦理 不能做损害被试身心的事 2 被试有自由选择参加实验与否的权利 3 充足的补救措施 二 研究的步骤 1 确立问题 提出假设 2 进行研究设计 1 选择被试与抽样 2 确定自变量 因变量 控制变量 例 亮度对视敏度的影响自变量 亮度因变量 视敏度控制变量 被试的年龄 性别 健康状实验室环境 测试的时间等等 3 选择具体的研究方法 3 对结果进行审慎的解释和推论 三 具体的研究方法 观察法 研究者直接观察记录个体或团体的行为活动 从而分析 判断两个或多个变量之间存在的关系的方法 是最原始 应用最广的科学研究方法 近年来 多采用单向玻璃观察室进行观察 自然观察法控制观察法参与观察法非参与观察法 观察法的不足之处 1 不够严密 2 受研究者水平的限制 3 不能探索因果关系 观察法运用的原则 1 每次只观察一种行为 如以幼儿游戏情境为例 可选定只观察玩具不足时 幼儿如何解决争执为研究主题 2 要观察的行为特征 必须事先界定 并事先备妥记录表格 以便随时记下观察到的具体事实 3 观察记录时 除笔记之外 应尽量利用精密工具 如照相机 录音机 录像机等 以便获得更客观的资料 4 为避免时间因素的影响 采用时间抽样 timesampling 的方式 在一天或一周内 从不同时间中抽取等长的数个时段 做同一方式的重复观察 而后综合观察所见 其所得结果将具有较大代表性 二 个案研究法 对个人或团体进行深入而详尽的观察研究 问询等 以便发现影响某种行为和心理现象的原因 多用于临床 咨询 中小学生和儿童行为发展与教育的研究方面 例 Piaget的有关研究 个案研究时要注意 由于个案法限于使用少数案例 研究的结果可能只适合于个别情况 因此 在推广运用这些结果或作出更概括的结论时 必须持谨慎的态度 一般的说 个案法常用于提出理论或假说 要进一步检验理论或假说 则有赖于其它方法的帮助 三 心理测验法 指用一套预先经过标准化的问题 量表 来测量某种心理品质的方法 按内容分 1 智力测验2 成就测验3 态度测验4 人格测验按形式分 1 文字测验2 非文字测验按规模分 1 个别测验2 团体测验 心理测验要注意三个基本要求 1 信度 reliability 指一个测验的可靠程度 2 效度 validity 指一个测验有效地测量了所需要的心理品质 3 标准化 standardization 编制心理量表的过程要系统化 科学化 检测过程也要系统化 科学化 对结果的解释也要严谨 客观符合科学 四 调查法 以大家所了解或关心的问题为范围 预先拟就问题 让受调查者自由表达其态度或意见的方法 该方法广泛地用于教育心理学和社会心理学的研究中 问卷调查 同一时间可调查很多人 被试在问卷上回答问题 访谈 面对面进行调查 由访谈员记录被试的回答 调查法要注意 1 取样的代表性 避免抽样偏差 随机抽样 分层抽样2 被试的反应会受到社会赞许性的影响调查法的不足 1 不够严谨2 不能揭示因果关系3 受研究者的主观性影响较大 五 实验法 在控制的情境下 研究者有系统的操纵自变量 使之系统的改变 然后观察因变量随之改变而受到的影响 即 探究自变量与因变量之间的因果关系 科学研究的目的 陈述 解释 预测 控制要想达到此目的 惟有采用实验法 实验室实验 照明对反应时的影响自然实验 不同识记条件对记忆效果的影响自变量与因变量之间的关系 自变量与因变量之间的关系 实验法的长处 1 可揭示因果关系2 可重复 可检验3 数量化指标明确实验效应 主试效应 期待 态度被试效应 实验效应 社会赞许性验 小结 1 心理学是对行为与心理历程进行研究的科学 2 心理学的研究对象包括 个体心理 个体行为 以及社会心理现象与行为 3 传统哲学对心理学的影响 法国与德国的理性主义 英国的经验主义 4 生物学与生理学对心理学的影响 达尔文的进化论 缪勒 赫尔姆赫兹的生理心理学 费希纳的心理物理学 5 冯特在1879年建立了世界上第一个心理实验室 采用内省法进行心理研究 6 现代心理学的学派与发展 构造主义 行为主义 精神分析理论 认知心理学 机能主义 格式塔理论