风景这边独好-最美教研组工作案例.doc

。风景这边独好最美教研组工作案例 川林完全小学 2016年11月风景这边独好最美教研组工作案例程庄镇川林完全小学 杨振中一、基本情况介绍我们低年级教研组现有教师11人，真可谓是“老中青”结合。既有年过五旬、即将退休的贾宪文主任，也有刚刚步入教师岗位的张星、李嘉、王莉老师。我教研组拥有一批经验丰富而敬业的教师，他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。这些成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中3人具有本科学历，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。二教研组具有人性化的室内环境1.瞧！在我们每一位老师的办公桌上都摆放着个性化自我介绍，这就是我,王静颖，我的座右铭是：努力把自己当成一个孩子！我想只有拥有一颗孩子般的童心，才能和可爱的孩子们成为朋友。我的对面是二一班班主任李嘉老师，她的座右铭是：喜欢孩子，善待孩子！2.请看，我们的墙壁开关多漂亮呀！还有那富有创意和美感的笔筒。这些都是老师们忙里抽闲，利用我们身边的一些材料，发挥自己的奇思妙想，变废为宝，为我们的教研组增添了色彩和温馨，我们身在其中，真是既亲切，又舒服！3.作为老师，我们要活到老，学到老。因为要想交给孩子一滴水，我们要有一杯水，要想交给孩子一杯水，我们要有一桶水，要想交给孩子一桶水，我们要有长流水。瞧，北面墙壁上就是我们不断学习、不断成长的见证！教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登王莉。诚挚的心灵是孩子情感的钥匙；高尚的师德是孩子心灵的明镜！王志良。平时，我们总要将自己所学、所感、所悟的先进教学理念记录在这里！4.这里是张星和王月老师的办公桌，这两位老师都是年轻教师，刚刚走出校园便投身于教育事业的最前线，为我们的教学带来先进的思想理念，为我们的教育事业注入了新鲜的血液，为我们的教师队伍注入了生机和活力。5.这是杨振中老师的办公桌，“为了学生的一切，一切为了学生！”是他的座右铭！杨振中老师教学严谨，勤勤恳恳，认真钻研新的教学方法和理念，十几年如一日，是我们这些年轻教师最理想的标杆。6.书橱里陈列着我们读过的教育类书籍，有老师们的成长记录袋、学生的剪纸、绘画作品，还有部分学生的作业！它也是我们勤劳工作的缩影！7.这里是贾宪文主任和王兆礼老师的办公桌，两位虽然是老教师，但工作上永远冲在最前面，教学经验丰富，指导我们这些年轻教师迅速成长为参天大树！ 这是王志良老师的办公桌，王志良老师担任我校体育教学工作，是他的勤劳勇敢让我校的每一个孩子都拥有阳光而又健康的体魄。8.瞧。这边，太阳升起的声音，很美；花儿开放的声音，很妙；竹子拔节的声音，很响亮很清脆：啪、啪、啪这就是孩子们成长的声音。对我来说，这是最美的天籁。仔细倾听，多多鼓励，适时点拔，真心实意地看着每一朵小花绽放最美的笑脸。三教研组活动的主要形式1.立足校本培训，促进教师专业成长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，教研组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。2.加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念, 提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。我们积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践，努力提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。3.我们教研组积极开展教研活动。组织参加校内外研讨课。本学期我校派部分老师到外地参观学习, 回来后在本校组织优质课比赛活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。在以上举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教研组都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。4.教研组每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教研组及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教学合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。5. 教师执教时全组教师随堂听课，学校领导以及中心校领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。三、教研活动的成效四、收获辛勤耕耘必然成果一学期来，我校教研组立足校本培训，改革教学形式，开展丰富多彩的教研活动，全体教师的专业水平和科研能力得到了整体提高。这学期在各级开展的教研活动、论文评比、班主任素质大赛等活动中取得了部分优异的成绩，尤其是我教研组的刘丽君老师在作文指导课和教师基本素养大赛中取得优异的成绩！五、存在问题及构想教研组的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土