中学特殊学生管理方案.docx

。特殊学生管理方案中学特殊学生管理方案为进一步加强全校特殊学生的教育和管理，切实保障特殊群体平等接受教育的权利，根据中华人民共和国义务教育法和国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发201248号）以及省州各级关于特殊学生管理相关精神，依照祥云县教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知（祥教字201376号）精神，结合我校实际特制定本方案。1、 目标任务进一步加强管理，通过对全校特殊学生的帮扶教育，努力为特殊学生创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现控辍保学、校园安全和校园风险防控相统一、相协调。2、 特殊学生对象1、特殊体质学生（患先天性疾病和后天性疾病的学生、残疾学生）。2、特殊家庭学生（孤儿、单亲家庭学生、留守儿童以及家庭经济困难学生）。3、有心理问题、心理障碍的学生。4、实施过不良行为或严重不良行为的学生。三、工作措施（一）、加强领导，健全机构 为进一步加强全校特殊学生管理工作，我校成立了以史有泰为组长的特殊学生管理工作领导小组，具体如下： 组 长： 副组长： 成 员：具体职责：1、 组长负责全面协调特殊学生管理工作。2、 副组长协助组长协调好特殊学生管理工作。3、 黄克红负责特殊学生管理工作的具体业务操作。4、 负责对特殊学生进行安全教育。5、 、负责九年级特殊学生摸底、建档管理工作，并及时上报。、负责八年级特殊学生摸底、建档管理工作，并及时上报。、负责七年级特殊学生摸底、建档管理工作，并及时上报。6、 负责对特殊学生进行爱国主义教育7、 负责八九年级部心理咨询室的具体工作，虞光琼负责七年级部心理咨询室的具体工作。8、 各班班主任负责摸清本班特殊学生的底数，及时建档上报年级部，并对本班特殊学生进行全面帮扶教育。9、 负责对特殊学生在学习方面的帮扶教育。10、 负责对特殊学生在生活上的帮扶教育。（2） 摸清底数，建档管理 各班要摸清基本底数，实行建档管理，通过多渠道，多措并举，全面了解学生特殊情况。1、 加强宣传。学校，各班班主任要通过家长会，家校沟通联系等形式，向向学生家长宣传学校加强特殊学生管理的意义，取得家长支持，主动向学校报告特殊情况。2、 主动沟通。特别是班主任要及时主动与学生沟通，使学生向学校报告特殊情况。3、 加强观察。领导小组、班主任要通过日常观察了解，从学生的言行举止、基本表现中发现、掌握学生特殊情况。4、 组织体检、晨检、通过对学生的体检、晨检了解掌握学生的特殊情况对发现和了解掌握的特殊学生进行登记造册，建立相关档案，统一进行管理。（3） 加强研究管理学校要加强与家长沟通，建立完善的家校沟通联系制度，通过各种渠道（家访、电话联系、电话询问等）全方面了解特殊学生情况。对于特殊体质学生在生活、学习等方面多加关爱，力所能及解决他们生活学习方面的困难，对于特殊体质学生因不适于参加体育锻炼、剧烈运动的学生，不要求他们参加运动，加强家校沟通联系的力度，取得家长的理解支持，对于特殊家庭学生，要在生活上、学习上多加关心，结合教育精准扶贫、国家资助政策的实施，加以关怀，对心理有问题、心理障碍的学生，充分展开心理咨询和心理辅导，我校建立心理咨询室，安排有经验的教师（）全面负责心里有问题、心理有障碍的学生的心理咨询及辅导工作，帮助他们积极的面对生活和学习。对于实施过不良行为或严重不良行为的学生，要主动帮助他们积极改正错误，教育引导他们从新回到学习、生活的正轨上。4、 遵循原则1、 实事求是原则。特殊学生管理领导小组、年级部、各班主任要从实际出发，综合研判，不得随便将学生列入特殊学生名册。2、 尊重学生隐私原则。特殊学生管理领导小组、年级部、各班主任不得以任何理由泄露学生隐私，具体业务人员对特殊学生档案要慎重管理，严防泄密。3、 不得歧视原则。特殊学生管理领导小组、年级部