四年级三位数乘两位数单元拓展习题.doc

。三位数乘两位数单元拓展习题1、在中填上运算符号，在中填上数。 24751800 361043744 （246）（756）1800 （364）（1044）3744 （243）（75）1800 （36）（104）3744 根据1524=360，直接写出下面各题的得数。 1572=（ ） 3024=（ ） 524=（ ） 1512=（ ）15（24 ）=3600 15（2410）=（ ） 想一想，根据 1220=240 填一填。（126）（205）=（ ） （123）（204）=（ ） （12 ）（20 ）=4800 （12 ）（20 ）=402、已知437301，直接写出下面算式的得数。 4370 43007 43070 430070 43700 430700 已知1608012800，直接写出下面算式的得数。 1680 1608 168 16008 16800 160080 一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变，积就( ) ( )倍， 一个乘数不变，另一个乘数缩小100倍，积就( ) ( )倍。 两个乘数都扩大10倍，积就( ) ( )倍。 如果一个乘数扩大100倍，要使积也扩大100倍，则另一个乘数( )。3、 两位数乘一位数，积可能是几位数；( ) 两位数乘两位数，积可能是几位数；( ) 两位数乘三位数，积可能是几位数。( )4、（1）、一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积（ ）。 A、缩小5倍 B、不变C、扩大5倍 （2）、一个因数扩大5倍，另一个因数缩小5倍，积（ ）。 A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍 （3）、两数相乘，一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，那么积（ ）。 A、不变 B、扩大5倍 C、扩大6倍 （4）、两个因数的积是60，这时一个因数缩小4倍，另一个因数不变，现在的积是（ ）A、240 B、60 C、15 （5）、一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是（ ） （6）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数不变，积是（ ） （7）、一个正方形的面积为12平方米、把边长扩大到原来的3倍，扩大后的面积是（ ） （8）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3（ ） （9）、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也缩小到原来的3（ ） （10）、一个因数不变，把其中另一个因数扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（ ） （11）、一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的（ ） （12）、一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数缩小到原来的3倍，积是90，原来两个因数的（ ）。 （13）、一个正方形的边长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的（ ）倍。 （14）、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变，面积扩大到原来的（ ）倍。 （15）、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽扩大到原来的2倍，面积扩大到原来的（ ）倍。5、甲乙两数相乘，如果乙数增加3，积就增加270。已知甲数是乙数的9倍，求这两个数的积。 甲、乙两数相乘，如果甲数加上2，积就增加36；如果乙数减少5，积就减少120。原来的甲数是( )，乙数是( )。6、甲、乙两数相乘，乙数是10，积比甲数多720，甲数是( )。 一道乘法算式，乙数是7，把乘得的积、甲数、乙数相加得127。甲数是多少？7、小龙在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字4错当作1，乘得的结果是525，实际应为600。这两个两位数各是多少？8、小锋在计算乘法时，把一个因数的个位数8错当作3，得345，实际应为420。这两个因数各是多少？9、两个数相乘，如果一个因数增加3，另一个因数不变，那么积增加18；如果一个因数不变，另一个因数减少4，那么积减少200。原来的积是多少？10、右边长方形的长增加到54米，宽不变，增加后的长方形的面积是多少？216平方米27米 560平方米 11、下面长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？8米 8米 360平方米 12、下面长方形绿地的长要增加60米，宽不变。扩大后的绿地面积是多少平方米？ 10米30米 13、学校第一次买回75套课桌椅，第二次买回同样的课桌椅100套，第二次比第一次多用4250元。每套课桌椅多少元？14、