《红灯停-绿灯行》教案.doc

精品文档红灯停 绿灯行教案教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。课前准备：各种交通标志 范画课件等。教学过程：一、 儿歌导入：“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。二、谈话师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱 ，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书：红灯停 绿灯行小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？三、认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。（提问的方式进行）师板书：红色的标志禁止标志 例如：禁止机动车通行等 黄色的标志警告标志 例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。 蓝色的标志指示标志 例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。四、忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体：机器人片段问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？导入班级四人的例子。1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“_”2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。这时小红说：“_”3、小兰和爸爸妈妈回老家，爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的：_让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。五、 学生作业，教师巡回指导。1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。六、作品欣赏欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什