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文档简介

_幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称4的形成教学班级小班作者及工作单位邹彦芳沧州市第二幼儿园主要领域数学教学设计背景学习4的形成，要通过讲故事的形式引起孩子的兴趣，知道3个添上1个是4个，让孩子在不知不觉中快乐学习数学。教学目标1、 学会手口一致地点数说出总数，知道3添上1是4。2、 认读数字4，能按数取物。3、 让孩子体验学数学的乐趣。教学重点、难点重点：认识数字4，知道3添上1是4。难点：幼儿能正确地感知数字4，知道它能表示物体的数量。教学准备1、自制教具（小鸡4只，虫子4条，鸡蛋4个）2、数字卡片“4”“3”各一张3、每人一个小筐，里面有3个雪花片，教师有两个大筐子里面有许多雪花片4、抓鱼的音乐教学过程1、今天老师给小朋友讲一个好听的故事，春天来了，天气变暖和了，地上长出了绿色的小草 看谁出来玩了，教师边说边出示三只小鸡，问幼儿谁出来玩了，有几只小鸡？用数字几表示，并认读数字3。（要求幼儿伸出右手食指从左向右点数），这时又来了一只小鸡，教师拿出一只小鸡放在3只小鸡的旁边，现在是几只小鸡，请幼儿点数（4只），并使幼儿知道三只小鸡添上1只小鸡是4只小鸡。（教师带领幼儿点数）。4只小鸡在草地上你追我跑捉虫子吃，玩的可开心了，有一只小鸡说要给妈咪捉虫子，教师边说边出示3条小虫子，请幼儿点数是几只？这时又捉了1条小虫子，教师边说边放在3条小虫子旁边，请幼儿点数后，启发幼儿说出3条虫子添上1条虫子是4条小虫子。小鸡们回到家发现妈妈正在窝里下蛋，孩子们高兴地说“妈妈我们给你带好吃的虫子”妈咪说：“你们可真是好孩子”教师出示三只鸡蛋请幼儿点数，这时老师引导孩子们说“添上几个鸡蛋就是4个鸡蛋了？”孩子们说“添上1个”2、认读数字“4”4只小鸡，4条虫子、4个鸡蛋都是几个，引导幼儿说是4，我们用数字几表示。孩子们说数字4，教师出示数字4卡片，并认读。4、 拿取4的物品引导孩子们在教室里找一找什么物品是4个的，比如，桌子、椅子腿，教师请上4位幼儿来，请一位幼儿拿4本书，一位幼儿拿4桶橡皮泥，一位幼儿拿4个娃娃，一位幼儿拿4个杯子。教师检查点数，都用数字几表示，教师出示数字卡片4。5、 教师请每位幼儿拿出椅子下面小筐，请幼儿点数里面有几朵小花，并从左向右摆在地上，3朵小花引导孩子们怎样变成4朵小花，看谁拿的又快又好。教师检查。6、 捕鱼游戏，全体幼儿起立向右转身，拉着前面小朋友的衣服，排成长长的一队，另两位老师扮演抓鱼的网，听着音乐做游戏，当游戏停止，教师说出示数字几，就抓几条鱼，请幼儿点数。根据幼儿的兴趣可多玩几次。附歌词：许多大鱼游来了，游来了，游来了，小朋友们捉住它，快快捉牢抓了几条鱼。教学反思通过这次活动我感触很深，对这节课进行了反思，优点是孩子们在活动中注意力非常集中，能跟着老师的思路走，认真听故事，孩子们在不知不觉中快乐学习。缺点是教师应该把雪花片洒一地，请幼儿
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