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文档简介
。做框架教案及反思山潭中心小学 谢丽丽学习目标: 科学概念 三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法 用三角形框架来加固框架结构。 设计、制作一个可以支撑重物的框架结构。情感、态度、价值观 体验动脑设计、合作制作一个可以支撑重物的立方体框架结构的必要,获得自主设计、自主发现的乐趣,意识到小组合作的重要性。学习难点:理解斜杆的“推”和“拉”的作用。课前准备: 教师:课件,三角形、长方形、立方体的模型等。 学生:三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。 教学过程: 一、引入 1、请同学们看这个建筑工地图,仔细观察这些正在建造的建筑物和工地上的机械塔吊、井字架是怎样的?再来看几张图片(高压电线塔、鸟巢、铁塔),这些图片上的物体有哪些相同点? 2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课,我们就一起来做框架,研究框架结构。板书课题。3 二、做三角形和长方形最简单最基本的框架 1、我们从最简单的框架做起!它们分别是三角形和长方形框架,师出示事先做好的两个框架。 2、制作上有困难吗? 做三角形框架应该没有问题,做长方形框架时,橡皮筋的缠绕方法有点讲究,老师给大家做一下示范。(教师示范缠绕橡皮筋,一边解说:先把橡皮筋绕成两圈,再拿两根筷子,交叉成直角,一根上面一根下面,把橡皮筋套在下面的筷子,绕过上面一根筷子,再套到下面一根筷子。) 3、在做好三角形和长方形框架后,把手放在框架的顶端,用手按一按,(如下图)观察它们受到力的作用时有什么不同? 3提问:在受力比较的时候,需要注意什么?(用适当大小的力,不要用力过大,两次用力差不多大。) 4、学生实验3 5、汇报:大家已经把三角形和长方形框架做完了,它们在受到力的作用时有什么不同?(三角形不容易变形,比较稳固;长方形框架不稳固,容易变形)1提问:你们有没有办法把四边形框架加固?(加斜杆)3、学生实验加固四边形框架 14、提问:为什么加了斜杆后稳定了?(加斜杆后把一个四边形分成2个或者4个三角形)5、提问:有没有想过三角形框架为什么具有稳定性?(分析三角形框架顶端受力和两边受力,并课件演示)6、 体验四边形框架变形时,斜杆起的推和拉的作用。77、 现在,我们再回过头来观察一下这些大型框架结构的“小格子”一般是什么形状?能解释这是为什么吗? 1三、做一个坚固的正方体框架1、接下来我们做框架来一个难度高点的,做一个正方体的框架。老师已经做了一个正方体框架,如何又好又快地做好它,你有什么好的建议吗?(先做上下两个面,再用4根竹棒连接起来) 22、要求学生做一个正方体框架 53、评价自己做的正方体框架,引出如何可以使自己做的正方体框架更加牢固。4、开展一个小比赛:制定比赛规则,怎么样的正方体框架最好?5、学生开始加固正方体框架并测试承压能力。(8分钟)6、交流评价六、框架结构在生活中的应用七、课堂总结加斜杆板书设计: 做框架 四边形 三角形 不稳定 推、拉 稳定教学反思:上这堂课,如何设计好每一个环节,既让学生有充分的时间动手实验,又不能浪费每一分钟,是在有限的时间里面上好这堂课的关键。这节课我还是觉得上得比较仓促,我把学生制作框架,再加固正方体框架两个活动分开,因为时间很赶,学生在对框架加固后的解释、理解不到位,囫囵吞枣。现在想想是不是把制作加固正方体框架的任务一次性布置给学生,组织学生思考设计,充分相信学生,给学生更大的活动空间,或许课堂效果会更好。为了突破难点,三角形为什么具有稳定性、加斜杆为什么能加固四边形,我做了一个大的正方形和三角形框架,让学生亲自感受怎样使变形的四边形框架变正,还运用了动画演示的多媒体,直观形象地演示了三角形稳固原理和斜杆“推”、拉“的作用。为了能够符合学生的认识特点,我们教师需要多动脑、多动手,尽量把时
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