《产品说明书及其编写》教学设计.doc

。科目产品说明书及其编写教学设计通用技术课题8.1产品说明书及其编写作课教师课时1课时教学对象高一年级单位教学内容分析本节课是“技术产品的使用与保养”这一章的第一节“产品说明书及其编写”;由以下两小节构成：1、产品说明书及其作用；2、产品说明书的写作。教材一开始就指出，产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，十分明确地说明了产品说明书的功能。产品说明书是为用户服务的，也是为产品销售服务的，接着，教材指出产品说明书说明不准确的危害。在产品说明书的写作要求这部分主要介绍产品说明书要写什么，怎样写。教材逐次给出了产品说明书的结构，由标题、正文及标记组成。接着教材又给出了产品说明书的书写形式，并给出了相应案例。在学生接触、回忆了一些具体写法与案例后，之后才给出“产品说明书的写作要求”，考虑用户需求、体现设计特点、有所侧重、语言通俗简洁准确等，最后再通过让学生尝试编写一份产品说明书来巩固加深对产品说明书的认识，并在此过程中培养提高技术素养。学情分析高中学生对于技术产品的独立使用在生活实践中有一定的实践经验，所以在课堂上选用来自生活的典型例子展开内容可以很容易地吸引学生关注产品说明书，继而展开本节后续内容，相信通过这节课的学习学生可以具备初步编写简单产品说明书的能力。教学目标知识与技能：(1) 能正确阅读和理解产品说明书和用户手册。(2) 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。(3) 能编写简单的产品说明书或用户手册。过程与方法：(1)展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。 (2)通过阅读产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。 (3)通过对产品说明书或用户手册学习和体会，引导学生编写简单的产品说明书或用户手册。情感、态度和价值观：(1)形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。(2)增强学生提高自身技术素养的意识。教学重点解决对策产品说明书的作用与一般结构，编写简单的产品说明书讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点教学难点解决对策能编写简单的产品说明书或用户手册讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点教学环境及资源准备针对本节课的教学的需要，除了准备对应的演示文稿课件，还准备了相关视频、各种产品说明书以及活动表格。教学环节教学内容学生活动设计意图新课引入(5分钟)问题：同学们，你们知道哪些物品不能放在冰箱里吗？播放冰箱爆炸的视频，并给学生看看冰箱的产品说明书。提出问题：你是否有阅读产品说明书的习惯呢？ 今天这节课我们就来共同学习“产品说明书及其编写”观看视频、思考，并结合自身情况回答问题通过视频，让学生有更直观的感受；冰箱的说明书为电子版，pdf格式需要安装特定软件查看。什么是说明书说明书的作用说明书的作用说明书的结构及形式说明书的写作要求课堂活动（10分钟）综合活动（15分钟）下发多种产品的说明书，让学生进行阅读。结合你在日常生活中见到的产品说明书，说一说你对“产品说明书”的认识。思考：什么是说明书？说明书一般包含哪些内容？一、 什么是说明书1、概念产品说明书又叫用户手册。是对产品进行介绍和说明，指导用户消费的文书。2、内容通常包括介绍产品的性质、结构、使用方法、注意事项及保养、维修、生产单位等方面的知识。 二、说明书的作用 请同学们说一说你拿到的是什么产品的说明书，你认为它有什么作用？马上行动：请讨论产品说明书的具体作用。1、说明书是指导消费的行动指南。指导用户选择产品、帮助用户了解产品2、用户掌握产品的操作程序、维护保养，了解维修保养的规定与途径，为达到科学消费的目的起到重要的作用。3、传播知识。它所包含的新知识、新技术，也为消费者所了解。4、宣传企业。树立企业榜样，兼有广告的作用。以上我们探讨了什么是产品说明书及其作用。三、产品说明书的写作找几个学生对他所阅读的产品说明书进行介绍（有哪些部分组成、有什么特点）1产品说明书的一般结构：标题、正文和产品标记找学生阅读P159表格中的内容【ppt放映】小儿七珍丸说明书辅助讲解。在日常生活中说明书的形式是多种多样的，下面我们就来了解一下说明书有哪些常见形式。2产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式（FAQ）条款直述式：把问题分类，按顺序书写，条理清楚、醒目。（借助给学生的产品说明书来介绍）自问自答式：把内容归纳成问题，按一定顺序书写，以利于遇到问题，方便查找。 补充：在产品说明书中，还可以配以插图或表格，是抽象说明编的具体直观，帮助消费者准确、快速而又轻松地理解所要说明的内容。以上我们通过学习了解说明书的结构及形式，那还需要掌握什么才能写好正确的产品说明书呢？下面我们通过一个活动来了解“产品说明书的写作要求”。【活动】请同学们同桌两人为一组，分别完成老师指定的任务。并思考产品说明书的编写有什么要求？【任务一】请第一大组的同学观看视频。回答问题1：如果要求你为视频中的家具编写说明书，你会突出介绍该产品的哪些方面？并思考产品说明书的编写有什么要求？【任务二】请第二大组的同学阅读药品“王氏保赤丹”的说明书。回答问题2：该药品的说明书存在什么问题？请你修改该药品的说明书，明确六个月至一周岁孩子服用该药的用量。并思考产品说明书的编写有什么要求？【任务三】请第三大组的同学阅读课本P162案例分析“没有侧重点的说明书”。回答问题3：微波炉的说明书应该侧重说明什么？并思考产品说明书的编写有什么要求？【任务四】请第四大组的同学阅读课本P162案例分析“连续使用2次，间隔期为20天 ”。回答问题4：黄顺福所使用的：“保果灵2号”农药的说明书存在什么问题？应如何使用该农药？并思考产品说明书的编写有什么要求？3产品说明书的写作要求：体现产品的设计特点；充分分考虑用户的阅读需求；不必平均用力，而应有所侧重；语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。产品说明书写作六句“话”1、不要说空话2、不说过时话3、说好中国话4、不说含糊话5、说清提醒话6、说好关键话通过阅读说明书同学们已经对产品说明书有了一定的认识，下面我们来尝试编写一份产品说明书。【综合活动】请同学们前后桌四人为一小组尝试完成以下产品说明书的编写。 1、复方板蓝根的说明； 2、LED充电式小台灯的说明书；注意：只要求写出该产品说明书中包含的项目即可，不用写出具体内容及参数。挑选四份学生编写的产品说明书，利用展台展示，进行对比。说明：借助展台展示学生的产品说明书，更能激发学生的学习兴趣，充分利用教学设备提高课堂教学质量，活跃课堂教学气氛。四、小结1.产品说明书及其作用。2.产品说明书的一般结构为：标题、 正文、产品标记三部分。3.产品说明书的形式。4.产品说明书的写作要求。通过本节课的学习希望同学们认识到产品说明书的重要性，在日常生活中学会正确的使用产品说明书以帮助自己更好的学习生活。编写产品说明书是技术设计过程中的一个环节，是一项严谨、技术性很强的工作，在说明书的写作过程中，要体现以人为本，要有一种对用户认真负责的态度。五、课后作业请大家为自己小组在通用技术实践课中制作的作品编写一份“产品说明书”。（标题、型号、标记等内容可以充分想想自编）阅读老师下发的各类产品说明书，说一说“说明书的概念及内容”学生就自己的认识说一说产品说明书的作用听老师总结产品说明书的作用阅读课文159页表格了解产品说明书的一般结构和书写要素。观察、听老师讲解说明书的常见形式根据老师的要求分组完成指定的任务，并总结说明书的写作要求有哪些听老师对“产品说明书写作要求”的总结归纳，阅读产品说明书写作六句“话”根据要求，四人为一组编写相应的产品说明书，完成后展示自己小组编写的产品说明书书通过学习认识到阅读产品说明书的必要性，学会在日常生活中正确使用产品，做一名有较高技术素养的高中生给学生一些产品说明书让学生进行阅读，让学生能够亲身体会，并总结出说明书的概念及所包含的内容大部分的学生能够说出前两个作用，引导学生初步了解产品说明书编写的基本要素，为学好这一章打下了基础。了解产品说明书的一般结构；了解说明书编写要素，加深印象。了解产品说明书的书写形式，体会设计者对用户的人文关怀。设置分组活动，让学生从活动中感受总结说明书的写作要求，激发学生的学习兴趣，加深学生的印象。任务一和任务二没有用教材中的案例，我认为这两个案例更具有代表性，对学生而言更容易接受。让学生认识到在说明书的写作过程中要体现以人为本，要有一种对用户认真负责的态度。通过活动让学生体验如何进行说明书的编写，锻炼自己的观察与探究能力。培养正确使用产品说明书的意识。在综合活动中没有要求学生写出具体的说明书内容，是为了让学生体会到产品说明书的书写必须正确、严谨、考虑因素周全。对本节课进行归那总结；引导学生提高自己的技术素养。板书8.1产说明书品及其写作一、概念二、说明书的作用三、说明书的结构和形式四、说明书的写作要求利用电子白板书写板书，逐渐适应教学设备在课堂教学过程中的应用，做一名拥有高技术能力、技术素养的优秀教师。课后反思（一）教学设计反思 根据课程标准对本节课的要求，我对教材做了深入的分析，从学生出发结合教学环境、教学资源，制定了合适的三维教学目标；为教学活动的展开奠定了良好的基础。（二）教学环节反思本节课的教学环节完整，先以“冰箱爆炸”视频引入，激发学生学习兴趣，引导学生结合自身认识了解说明书的概念、作用及形式；再以一个分组活动让生自己去探究“产品说明书写作的要求”，其中给出都是具有代表性的例子，加深学生的认识，感受到产品说明书编写要以人为本，提高学生的技术素养；最后让学生尝试编写产品说明书，但不要求学生写出具体内容及参数，因为产品说明书的编写是一项极其严谨的工作，要注意内容的准确、清晰。我校的通用技术教学每学期都会有综合实践课，既让学生分小组完成作品制作，所以本节课给学生布置了课后作业：请大家为自己小组在通用技术实践课中制作的作品编写一份“产品说明书”。这样更能带动学生的学习热情，且引导学生将课堂中所学应用到自己的生活中，进一步培养学生形成技术素养观念。通过本节课的学习让学生认识到产品说明书的重要性，在日常生活中学会正确的使用产品说明书以帮助自己更好的学习生活。（三）存在的问题 1、由于设计的教学资源较多以至于个别环节有