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文档简介

_欣赏课夏天的阳光教学设计【教学目标】知识目标：听赏音乐，感受音乐情境。感受歌曲前后两部分的区别。能力目标：感受歌曲，用语言描述对歌曲的感受。情感目标：培养学生热爱自己的家乡，乐观生活的情怀。【教学重点】聆听音乐，感受不同的情绪。【教学难点】能够区分前后两部分。【教学过程】导学案：收集有关瑞典国家的歌曲的资料欣赏不同国家的歌曲课前预习歌曲前后两个部分有什么区别？一导入：同学一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。接下来我要给同学播放一首关于夏天的歌曲，名字叫夏天的阳光。二 讲授新课1 初听歌曲。歌曲中唱出了什么？你的心情如何？2 复听歌曲。你感觉到这首歌曲适合跳舞还是走路。并随音乐做一做。3 再次聆听。区分歌曲前后两部分的旋律、节奏、及其演唱形式。夏天的阳光是一首瑞典民歌，4/4拍，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。学生展示：第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。4 反馈，请同学们用简单的语言谈谈对夏日的阳光的感受。三小结；同学们回去以后可以从网上查一些关于季节的歌曲，下节课我们共同来演唱。【教学反思】本首歌曲是一首好听的合唱歌曲，学生体会到了旋律的美，陶冶了情操。教学效果良好。Wel
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