2014社会实践活动方案(荣昌安排).docx

“我的中国梦”社会实践主题活动安排一、 活动时间：1天上午7:30学校乘车赴重庆乐和乐都主题公园，重庆乐和乐都公园集现代欢乐谷旗舰、野生动物世界、国际一流马戏。娱乐天堂版块以瑞士、荷兰、德国进口顶级设备游乐为主题，拥有全球第四套设备史前巨兽“金刚”，亚洲第一座惊险刺激的新型“完美风暴”，西部第一座具有吉尼斯纪录头衔的“十环过山车”，国内最高落差的“辛巴达奇航”等项目，还有来自俄罗斯、乌兹别克斯坦等异域风情的马戏表演、白首献瑞大巡游等节目。野生动物世界则以来自全球各地340种近3万只（头）珍禽异兽为主题，拥有世界唯一的金银白虎驯养区，国内第一个澳洲动物散放区，是集娱乐、休闲、度假、科普教育及动物观赏、动物繁育救护于一体的综合性特大型主题园区。下午4：30分根据实际参观情况，结束愉快实践活动乘车返回学校 。2、午餐安排：学生自带干粮或者馆内用餐（费用自理）3、费用概算(1)、重庆野生动物世界+乐和乐都门票:120元(门票是两园通票)(2)、学生车费60元(车费按荣昌城区算，超出要按城区公交车加收往返费用)(3)、学生意外险保额10万元，保费10元(4)、综合杂支 20元“我的中国梦”主题社会实践活动安全预案安全是大家共同关心的核心问题，是学生社会实践活动组织工作的重点，为了确保学生社会实践活动万无一失，特制定安全预案如下：1、各区、县学校要制定学生社会实践活动行为准则，检查活动出发前各校安全教育落实情况，抽查学生是否牢记学生社会实践活动行为准则和涉及的相关问题。2、承办方与学校签订安全责任书，明确安全措施，落实安全责任人。普查活动前期准备工作是否存在隐患和薄弱环节，发现问题及时处理。3、统一使用证照齐全，经交通安全部门认可，性能可靠的交通工具，活动中车辆实行统一调派、统一指挥、统一行动。4、选定场地宽敞，无安全隐患，具备公共活动条件的地方开展学生社会实践活动。5、健全活动机构，配备专职指导老师和领队，编排学生社会实践活动小组名单，车船定位，责任到人。6、上下车清点学生人数，指导老师与所带营员随时相伴，工作人员随时保持旺盛的精力，注意活动的每个环节，并保证通讯工具昼夜畅通。7、禁止开展危险和可能出现不安全因素的活动。督促学生严格遵照学生社会实践活动行为准则牢记要求。8、统一购买保额10万元/人的人身意外保险。重庆市中小学“我的中国梦”主题社会实践活动指导教师职责指导教师是重庆市中小学“我的中国梦”社会实践主题活动中工作人员的组成部分，其主要职责如下：（一）依照中小学“我的中国梦”社会实践主题活动方案和安全预案作好学生登记注册，收齐成本费用和学生出发前的安全教育工作。（二）按照学校分组，带领所在小组学生，与学生同吃、同住、同行；确保学生安全。（三）随时了解和掌握小组学生的思想、身体、动态情况，发现问题及时向领队汇报并妥善处理。（四）关心帮助学生，成为学生的知心朋友，支持鼓励学生克服困难善始善终适应环境、磨练意志，增长才能。（五）负责与所带学生的家庭取得联系，协助解决学生需要解决的问题。（六）随时清点小组人数，避免学生私自离队或无意走失。（七）树立团体意识，顾全大局，完成领队交办的其他工作。（八）中小学“我的中国梦”社会实践主题活动结束后，认真总结小组学员的活动情况，客观鉴定学生表现，充分肯定成绩，善意指出学生的不足之处，并将结果向学校和学生家长反馈。重庆市中小学“我的中国梦”主题社会实践活动学 生 守 则（一）热爱祖国、热爱人民、热爱团队。（二）统一着装、穿戴校服。（三）服从安排，听从指挥，统一行动，严禁私自离队。（四）团结友爱，切忌打骂，互相学习，互相帮助。（五）爱护公物，讲究卫生，禁止乱抛纸屑、果皮和践踏景区花草，遵守科教基地和公共场所纪律。（六）依次上下车，定位入座，不得翻越车窗，不得将头手伸出车窗外。（七）随时向老师报告身体不适，生活不惯和学生之间不愉快的情况。（八）、牢记“十不”。即不打闹、不抢位、不拥挤、不单独行动、不乱服药物、不乱刻乱画、不乱购物品、不贪占便宜、不与陌生人交往、不做危及他人和自己的事。重庆市中小学“我的中国梦”主题社会实践活动征 求 意 见 表尊敬的学生家长：以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）和国务院全民科学素质行动计划纲要为指导，全面推进素质教育，落实“减负提质”，促进均衡发展，通过科教展览、科学实验等形式和途径，激发他们学科学、爱科学的热情，培养学生动手、动脑及科技创新能力。丰富学生的课余生活，在学生自愿报名的基础上，特来函征求您是否同意的意见。活 动主 题重庆市中小学“我的中国梦”主题社会实践活动主题内容通过实地参观重庆科技馆等市级科普基地，提高学生科学文化素养，树立科学技术是第一生产力的思想。活动坚持以人为本，以“生活.社会.创新”为展示主题，以激发科学兴趣、启迪科学创新为教育目的，为广大中小学生营造从实践中学习科学的情境，通过互动、参与、体验等教育方式，引导学生进入探索与发现科学的过程。并设计了展示学生特长和针对学生个性的分