执行课程计划取得阶段性成绩.doc

执行课程计划取得阶段性成绩 执行课程计划取得阶段性成绩，教学管理教研，逐步实现转型大路中学在执行课程计划上，行动较早，资料显示，在国家和省颁布新课程计划后，学校立即选派教师外出参加学习培训。 03年，学校的教研活动主要内容学“学习新课标，树立新理念，人从参与，开展校本教研。 从教师定职定位表显示，学校已按新课标开齐了课程，学校的课表显示，学校已按新课表开足了课时，并基本上能做到按表上课。 04年，学校在执行新课标基础上，制订了新课程改革实施方案，并从制度上对落实新增课程作了严格要求，严禁将新增课程和体音美等小课挪作主课或变成自习课，放鸭课。 学校资料中有新增课程信息技术课，实践活动课和健康教育课，劳动技术教育课的教案和活动方案存档。 有参观葡萄园、大理石薄板加工、访问军烈属、看望孤寡老人的活动情况记载。 这些说明，在执行课程计划上，学校作了大量努力，并且取得了阶段性成绩。 学校历来重视常规教学管理，教务处订有严格的常规教学管理制度，对各教学环节进行细化管理，在备课环节中，要求有单元、课时备课，语文要有作文备课和作文评讲课，理科教案必须含有习题备课，理化应有实验操作备课。 各科备课提倡写教学后记。 在制度执行上，由年级组月查，教务处定期查，校长不定期查。 查学校管理手册，各项检查教学及时，部分科目拉开了等级，在备课和作业这两个关键环节上，检查记载翔实可信。 显示了管理的严格，经查教师们的备课本，多数教师备课认真，条理清晰，教师郑慕柏、王学明等人教案，字迹工整、一笔不苟，对教材分析精辟、详尽，显示了严谨的工作作风和精的师资素质。 经查作业批改，绝大部分教师批改及时，认真，批改量大，付出了大量心血。 资料中有厚厚的集体备课材料，以集体备课为平台规范备课环节，是学校一大物色，有时一个教案要经四五次集体讨论才罢休。 通过强化集体备课，使一批青年教师加快了成长步伐。 在严格抓好常规教学的同时，学校十分注重教学研究和教育教研。 教研活动以教务处为龙头，以年级组为中心，由各备课组实施。 学校制订了教育教研总体规划和课堂创新教育实施方案，安案主要内容为“一个中心，两个提高”，即以素质教育为中心，提高教师素质，提高学生素质，方案要求以新的教育理念为指导，促进教师完成角色转换，以培养学生创新思维能力为中心开展教研工作。 黑皮书显求，各科能从教研的问题重点中选题立项，开展教研，教师们能从计划到教案体现开展教研的轨迹。 查青年教师蔡红英计划，在创新教学设计中有体现教研的内容，老教师董全昌计划中有“转换教师角色，与学生平等对话，研究自主、合作、探究的学习方式”的内容。 在优秀教案档案中，蔡红英老师的“走一步，再走一步”教案，教学思路为“走进质疑探究合作解决体验情感拓展延伸”，渗透了三维目标。 查夏洁琼老师的备课中，几乎每课都写有教学后记，这些后记真实地记录了她在教研在的点滴经验，绝非一时作秀。 “这节课综合训练有余，语文特色不足，我以后不能图面上的热闹，而应深挖选题，坚守语文阵地。 “读读悟悟，读中悟，悟中读，边读边悟，边悟边读，学生普遍感觉轻松。 、“要尊重学生的主观感受和情感体验。 这些教学前沿阵地的教学后记，显示了教者的自强不息的教研精神，给人清新扑面的感觉。 本次评估督导中，发现学校有一批教学实力强的中青年教师。 班数学教师，在讲课中，以学生为主体，激发学生兴趣，启迪