我们怎样听见声音说课稿.doc

_尊敬的各位评委老师，大家上午好：我是6号考生，说课的题目我们怎样听见声音。下面我将从教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。一.教材与学情分析我们怎样听见声音选自沪科版初中物理8年级上册第2章第1节，通过本节课学习，将使学生知道声音的产生、传播和声速的相关知识，了解人听见声音的过程，是初中声学的开篇之作，同时，也是随后声音特征学习的基础，因此，本节课在本章中具有非常重要的作用，学情我将从2方面分析，首先是学生已有的认知结构分析，本节课之前，他们已经掌握了大量的关于声生活经验，但是，由于声音传播形式的抽象性，学生将可能对声音传播形式产生疑惑，针对这一情况，我将通过多媒体展示声音传播的过程，使学生从感性入手，感知声音传播的形式。其次是学生认知特点和生理心理特点分析，由皮亚杰认知发展阶段理论可知，该年龄段学生的形象思维能力较强而抽象逻辑思维能力较弱，因此，我将通过实验，多媒体等手段进行教学，从直观入手，通过讨论，培养学生的抽象逻辑思维能力。以新课改，教学大纲对教学目标的要求为标准，结合教材与学情分析，我制定了如下教学目标，二教学目标1.知识与技能:知道声音是怎样产生和传播的，知道声音的传播需要介质和在不同介质中传播的快慢，了解人耳听见声音的过程，并能够利用声的相关知识解释生活中的相关现象。2.过程与方法：通过演示实验进行声音产生和声音传播需要介质的教学，提高学生观察和分析问题的能力。通过多媒体演示进行声音怎样传播和人怎样听见声音的教学，提高学生学习兴趣。通过指导阅读进行声音传播有多快的教学，提高学生独立自主学习的能力。3.情感态度与价值观：通过多媒体演示，激发学生学习兴趣。通过演示实验，培养学生严谨科学思维态度。通过指导阅读，培养学生独立思考。认真写学习的态度。谈完了教学目标，接下来是对教学重难点的阐述三教学重难点以教学大纲，教学内容和教学目的为依据，我确定了本节课的教学重点为声音的产生、传播形式、传播需要介质及传播速度，以该阶段学生认知能力特点和教学内容特点为依据，我确定了本节课的教学难点为传播形式的理解。以上是对教学重难点的阐述，接下来是对教学方法的阐述4. 教学方法以以上全部分析内容为依据，我选定了如下教法和学法1. 教师演示学生观察讨论的教法、学法：演示课本活动1，组织学生观察声音与振动的关系。演示课本活动3，组织学生观察实验现象，总结声音在各种介质中的传播情况。2. 教师多媒体展示学生感知的教法、学法：通过多媒体展示声音传播过程，使学生感知声音传播的形式。通过多媒体展示人怎样听见声音，组织学生感知人听见声音的过程。3. 教师指导阅读学生自主获取的教法、学法。设置问题指导学生阅读声音传播多快的内容，学生独立阅读并回答设置问题。选定教学方法以后，我以教师引导、学生主导为原则，设计了如下教学过程：六.教学过程 （首先）第一环节 导入新课 我将通过多媒体播放一段音乐，引导学生提出问题：这么美妙的声音是怎么生的呢？我们是怎样听见这么美妙的声音的呢？进而，引入新课我们怎样听见声音。采用这种导入方式能激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机。接下来是我教学过程的第二个环节，新知教授第二环节 新知教授1. 声音是怎样产生的：我将演示活动1的实验，组织学生观察讨论声音产生与振动的关系，讨论后学生得出：声音是由物体振动产生的，随即，我将补充，物理学里，把正在发声音的物体叫做声源，并组织学生进一步讨论我们身边有哪些发声的现象，指出声源？进一步使学生感知声音是由物体振动产生的。2. 声音是怎样传播的：通过多媒体动画演示图2.4音叉振动向四周传播的过程和活动2把声音显示出来的教学视频，使学生直观感知声音是以声波的形式向远处传播。随即，我见补充回声原理、定义等相关知识。3. 声音传播需要介质：我将演示活动3的实验，组织学生观察讨论声音在那些介质中能传播，那些介质中不能传播？讨论后学生得出：声音可以在固体、液体、气体中传播，在真空中不能传播，随即，我将组织学生讨论航天员在太空怎样交流？扩展学生视野，巩固所学知识。4. 声音传播多快：我将组织学生阅读声音传播有多快部分的内容，并要求学生回答如下问题，（1）什么是声速？意义是什么？（2）声音在固、液、气中传播速度相同么？若不同由大到小进行排序？（3）声速与那些因素有关？使学生自主获取知识。5. 认识怎样听见声音：组织学生观察人耳结构图，讨论声音是怎样传入人耳并引起听觉？讨论后学生将得出：声音外耳道骨膜听小骨耳蜗听觉神经。组织学生阅读贝多芬的故事，回答什么是骨传导？第三环节 （再次）巩固提高为巩固和拓展所学知识，突破重难点，我设计了如下练习，第一 基础练习，1、2，使学生进一步突破重难点，巩固所学知识。第二 拓展练习，我将组织学生小组讨论宇航员在太空如何交流，使学生开阔思维，扩展知识。接下来是我教学过程的第四个环节，归纳总结第四环节 归纳总结以板书为基础，组织学生讨论本节课的收获，并进行发言，对学生总结不足之处进行补充，这种总结方式能提高学生总结概括知识的能力。接下来是我教学过程的第五个环节，作业设计第五环节 作业设计布置课后作业4,5,6，通过4题巩固回声相关知识，通过5题巩固声音产生原因，通过6题巩固声音传播介质相关知识，谈完教学过程，最后是板书设计的阐述六.板书设