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文档简介
_小课题研究的过程与方法一、 方案的设计(一)、选立课题:从小处入手从日常教育教学工作实践中选课题。(实践中的成功经验,实践中的存在问题,实践中引进他人的先进经验。)(二)设计流程1、研究背景(现实意义、改革形势、已有基础)2、研究目标3、研究内容4、研究方法(文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、案例研究等)(注:不管什么研究方法都要有材料的收集,例调查研究就要有相关的调查资料)5、研究计划(分阶段的研究任务)(注:其中设计研究目标与研究内容尤为重要)研究目标(不管什么课题,一般包括以下三方面)。(1)、通过研究和实践,探索出一套解决问题的途径和策略。(2)、通过研究和实践,促使学生相关能力或素质有大的提高。(学生方面)(3)、通过研究和实践,促使教师教学水平、科研能力等有较大的提高。(教师方面)例:学校语文课题构建“绿色语文课堂”的研究与实践的研究目标:(1)、通过本课题的研究与实践,探索出一套构建“绿色语文课堂”的途径与策略。(2)、通过本课题的研究与实践,让语文课堂生机盎然,充满浓浓的绿意,让学生得到和谐的发展,各方面能力得到较大的提高。(3)、通过本课题的研究与实践,成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力的教师。研究内容(围绕研究目标确定)。例:课题提高小学生英语听说能力的策略的研究的研究内容:(1)、小学生英语听说能力培养目标的研究。(2)、小学生英语听说能力培养策略的研究。A、课堂教学中增强语言实践环节,加强英语听说训练的研究。B、优化英语课外练习争取课外英语实践活动的研究。C、创设良好英语学习校园环境的研究。D、加强英语听说活动观察评价的研究。二、过程与任务(一般小课题研究周期不超过一年)。第一阶段:准备阶段。(1个月)选择课题,学习理论、课题设计。第二阶段:文献阶段。(一般小课题可以省略这一环节)第三阶段:行动阶段。(89个月)1、围绕研究目标、依据实施方案,在教育教学实践中改革和创新。2、在实践中总结经验,提炼思想;分析存在的问题,进一步发现问题。3、在实践中不断修改实施方案,不断调整、完善解决问题的具体策略。第四阶段:总结阶段。(1个月)认真总结研究成果,并在今后的工作中推广发扬。认真分析研究过程,进一步掌握研究方法,不断提高研究能力。在此阶段中要认真整理研究过程中所有是资料(个案分析、案例、教案、调
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