校本教研活动记录单.doc

。校本教研活动记录教研组名称： 习水县程寨乡中学 学校 语文 教研组教研组长： 王明开 记录人： 胡立峰 活动时间2015.11.18活动地点教师办公室主持人熊杰参加人员王中正、王炎、莫海霞、林园津、胡立峰、袁灿尧。活动主题多媒体教学对课堂教学情境的创设（虞美人.春花秋月何时了公开课）预计要达到的目标让全体学生全神贯注投入到课堂教学中并参与互动。教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）一、 内容概要：王中王：本节可能用最短的时间将学生导入最佳授课状态，这一点做得很好，达到了预期目的，是主备人要用心设计的重要环节，也是创建高效课堂的前提条件。莫海霞：音乐、图片、视频等是最容易短时间内集中注意力的有效手段！本节课运用了邓丽君的虞美人，创设了一种悲伤的音乐很快将学生导入了情境，并用图片资料配上李煜的简介和写作背景，这一点非常成功！胡立峰：如何选择适当的音乐、图片、视频等相关资料是主备课人认真思考的问题，得花一定是时间做好资源的下载和处理。这一点，主备准备得很充分。王炎：多媒体的运用要恰到好处，中间环节的衔接要自然无痕。本节课总体上是比较自然流畅的，值得借鉴和学习。林园津：利用多媒体调动学生积极性参与到互动中来是课堂的主要环节，主备人要把重点放在互动环节上。袁灿尧：在互动环节上，教师要以学生为主体，教师以组织者的角色参与其中，充分发挥学生潜能，激发学生学习的积极性和创造性。本节课在学生互动环节的比例上还需要调整，已经有两个男生和两个女生完成了配乐朗诵效果都非常好，大家也听得十分专心，后边还有好多学生举手跃跃欲试，可惜时间太短，我们应该做适当调整。二、 主要结论： 多媒体的合理运用对创设课堂教学情境时间短、见效快，对提高学生学习积极性和创造性起到事半功倍的效果，是创建高效课堂的重要手段！三、 解决的问题：学生在轻松愉快中接受知识和熏陶，使课堂教学生动、高效，解决了学困生的厌学情绪。四、 未解决的问题：课堂时长的分割问题（即教师讲授与学生互动的时间比例不够合理，学生互动刚进入状态授课者就开始收了，学生意犹未尽）。教研成果1. 请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；习水县程寨乡中学语文教研组 集体备课 多媒体教学对课堂教学情境的创设（虞美人.春花秋月何时了公开课）主备：袁灿尧 主讲：袁灿尧 2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可） 多媒体教学对课堂教学情境的创设的作用一、创设情境,激发兴趣适当地运用多媒体能创设情境,激发兴趣。教师要要现代化的教育手段，使用新型教学模式,依托现代教育技术为学生提供大量、丰富的学习资源,指导学生自主学习、自主设计、自主探究、自主评价,最终达到自主发展的目的。教师要充分利用现代教育技术创造出好的学习情境,提供生动活泼、形象直观,内容详实丰富、信息量大的具有交互功能的学习资源。因为课标中明确告诉我们：教师应高度重视课程资源的开发与利用。同时,也能使学生产生极强的求知欲望,使教育信息处于最佳的传输状态,学生的学习动机是自觉、积极的,由要我学变成我要学和我乐学,实现课堂中教师与学生两个积极性的最佳结合,为实现课堂教学的最优化创造有利的条件。使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解教学内容,获得思想启迪。二、利用网络教室进行课堂互动,激发动机初中学生思维活泼、直观性强都是很突出的,因此,在教学中运用多媒体创设情境,利用好多媒体帮助学生掌握感性知识是提高学生形象思维能力的一个重要手段。多媒体技术会给学生营造色彩缤纷、图文并茂、动情相融的教学情境,可使学生积极参与情感体验,能促使学生运用各种感官主动参与学习的认识活动,主动探索知识,大大激发其学习兴趣,充分发挥其主体的作用.教学中,师生之间、同学之间可以及时沟通,反馈学习效果。同时,教师在学生浓厚的学习兴趣中,注意引导一些意志薄弱的学生,鼓励其努力克服学习中的困难,使之主动解决,排除困扰,保持自我调控,大胆尝试,操作积极主动。三、创设情境,激发想象心理学家认为：想象是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。学生在阅读课文时需要想象,在头脑中再现课文里所描绘的情景,才能理解意境。形象力的培养,直接关系到学生能力的形成。爱因斯特说：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识进化的源泉。”可见激发想象是多么重要。总结（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）本次教研活动达到了预期目标，但在实施的过程中存在课堂比例的设计上还不够合理，今后我们的教师在备课的过程中，还需认真考虑课堂教学中中心环节的时长，合理分配各个环节，力争做到中心突出、有的放矢。让尽量多的学生参与到互动中来，让学生在快乐中学习，保持学生的好奇心和学