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说课稿 天津市北辰区华辰学校李禾 我知我师我爱我师 一 本课设计依据1 本课来源本课选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课 老师伴我成长 中的第一框题 2 本课对应的课程标准 是 我与他人的关系 中的 交往与沟通 部分 具体内容是了解教师的工作特点 积极与教师进行有效的沟通 正确对待教师的表扬和批评 增进与教师的感情 3 本课的地位 本课是让学生全面了解教师 在知师的基础上热爱教师 并学会如何有效的与教师沟通 这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题 因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位 4 学情分析 学生从小就与教师朝夕相处 对教师有一定的了解 但初中学生认知能力较肤浅 不能全面的认识教师的职业特点 他们正在经历从 向师性 到 独立性 的转变 既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系 又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理 对教师的了解往往还有神秘的色彩 这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在 二 教学目标和重难点的确定 1 教学目标 情感态度价值观目标 使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向 例如奉献 敬业 爱 尊敬教师 理解教师 由衷的迸发出爱师之情 能力目标 使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用 并学习运用恰当的方式表达对教师的感情 知识目标 使学生了解教师工作的基本特点 更全面的了解教师职业 2 教学重点 了解教师工作的基本特点 更全面的了解教师职业 设计依据和意图 使学生体会教师工作的辛苦 为下一环节的爱师 敬师做好铺垫 3 教学难点 养成尊敬教师的良好道德品质 认同教师职业所蕴涵的价值取向 例如奉献 敬业 爱 由衷的迸发出爱师之情 并能运用恰当的方式表达对教师的爱 设计依据和意图 因为有一些学生受社会因素和负面影响 不能正确的评价和理解教师 因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点 三 方法的确定1 教师教学方法 主要采取启发式教学法 情境活动法 多媒体展示的教学方法 设计依据和意图 使学生在情境活动中交流碰撞 感受 体验 从而体会到教师工作的辛苦 完整了解教师形象 信息技术手段具有直观性 新颖性 趣味性 能更好地突破教学重点 达到传统教学手段达不到的特殊效果 从而调动起学生学习的主动性 提高思想品德课堂的效率 2 学生学习方法 主要采取小组合作分享法 自主探究学习法 设计依据和意图 使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受 通过自主探究获得情感升华 由衷的迸发出爱师之情 进而突破教学难点 四 教学过程的设计思路 环节一 激情导入教师在音乐背景下 送给学生一首优美的小诗 有这样一棵大树 当我们被太阳晒得头晕眼花时 她会用那高大的身躯为我们遮阳 有这样一股清流 当我们口渴难忍时 她会用那甘甜的汁水为我们灌溉 有这样一位园丁当我们这些柔嫩的花被害虫欺负时 她会用那勤劳的双手为我们锄害 是她 把无知的我们领进宽敞的教室 教给我们丰富的知识 是她 把幼小的我们培养成成熟的少年 教给我们做人的道理 她是春蚕 吐尽银丝织春景 她是人梯 献出碧血育人才 让我们向她致以最崇高的敬意 设计依据和意图 通过优美的钢琴曲创设一种爱师情境 烘托教学氛围 激发学生爱师情感 进而导出本课主题 前半部分 我知我师 环节二 活动探究活动一 老师的一天请每小组的学生在30秒的时间内整理出尽可能多的老师在一天中为学生做的事情 并通过接龙游戏的形式开展活动 老师的一天 在一天中老师为学生付出了多少 为学生做了哪些事情 1每小组将会得到30秒的时间通过集体的智慧整理出尽可能多的事情2开始小组接力 设计依据和意图 通过多媒体大屏幕展示活动要求 使学生更加明确要求并按照要求进行活动 同时也节省了教师叙述和板书的时间 使学生体会教师一天工作的辛苦 激发学生对老师的感激之情 运用接龙游戏手段调动学生积极性 活动二 图片与flash展示出示三张教师日常工作的图片并提问 请大家仔细观察并发挥想象力 描述出你所看到的图片 并通过flash总结 不辞辛苦 知识的引路人 想了一夜也没解出这道题 老师的方法真巧妙 辛苦了 设计依据和意图 通过多媒体大屏幕展示教师工作的照片 图文并茂 立体的展示了教学内容 可以将传统教学中无法展现出来的内容 栩栩如生地展现在学生面前 使学生在短时间内获得更真切更直观的认识 从而激发他们的学习兴趣 活跃他们的思维 加深他们对学习内容的理解 促使其主动投入到课堂学习中去 了解教师工作的基本特点 并通过flash动画总结 激发学生参与热情 活动三 播放影片播放殷雪梅老师事迹 并在播放影片之前出示给学生两个问题 让学生带着问题观看影片 1影片中你最感动的是什麽 2你从殷老师的身上看到哪些优秀的品质 设计依据和意图 这种问题前置的做法加强了学生观看影片的目的性 提高了课堂的实效性 通过多媒体大屏幕播放影片 使学生再次认同老师的育人工作 深刻体会到教师的伟大 人格魅力和榜样作用 激起学生的敬师之情 使学生的爱师情感从肤浅 模糊发展到深刻 清晰 就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼 影片播放的作用是明显的 增强了教学内容的真实感和表现力 加大了课堂容量有助于提高思想品德课的教学效果 这是教师用语言无法取代的 这充分说明了信息技术的重要作用 活动四 问题辨析现在有些学校用电视 取代 了老师 老师真的能被取代吗 你同意这种说法吗 随着信息技术的突飞猛进 计算机多媒体与网络信息技术会取代老师的工作 现在有些学校用电视 取代 了老师 老师真的能被取代吗 设计依据和意图 前三个活动是逐层递进的关系 从对教师的简单了解到职业特点的基本了解 再到对教师人格魅力的深刻体会 最后通过 计算机能否替代老师 的问题辨析加以总结 使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情 通过活动和信息技术的运用使学生实现了知识目标 突出了教学重点 即使学生体会教师的辛勤 使学生了解教师工作的基本特点 更全面的了解教师职业 活动五 我给老师画个像请学生为老师画像 并讲一件亲身经历的与老师之间的感人故事与同学一起分享 老师像什么 原因是什么 请讲一件你亲身经历的事情 请选出本小组最感人的故事与全班同学一起分享 我给老师画个像 设计依据和意图 通过学生回忆师生之间的感人故事 使学生体会老师对自己的爱 通过学生为老师的画像 表达学生对老师的爱 并抓住契机 挖掘学生 深化学生对老师的爱并落实行动 从而导出本课主题 后半部分 我爱我师 同时实现了能力目标 即使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用 并学习运用恰当的方式表达对教师的感情 环节三 情感升华教师在优美的钢琴曲的背景下 给学生讲了一个有关蓝丝带的故事 感激 尊重 美丽的蓝丝带 在一所中学的一个很差的班级里 有一个内向又自卑的小男孩 也许是因为父母双亡无人照看 也许是因为学习成绩太差 没有人愿意和他交朋友 所以男孩整天调皮捣蛋 恶作剧不断 几乎所有的老师都认为这个男孩无药可救了 后来这个班来了一位新老师 她了解了男孩的种种劣迹并不想放弃 有一天 老师把男孩叫到办公室 在男孩的手腕上系上一条蓝色的丝带 她对男孩说 系上蓝丝带的人就是老师生命中最重要的人 男孩感到非常震惊 因为他从来没有想到自己会成为别人生命中最重要的人 男孩带着蓝丝带若有所思地离开了办公室 后来 男孩发奋学习了 再后来男孩考上了理想学府 毕业后成就了自己的事业 多年以后的一天 男孩又回到了自己的母校 找到自己的老师 他从怀里拿出那条蓝色的丝带 轻轻的系在老师的手腕上 对老师说 老师 您就是我生命中最重要的人 老师 谢谢您 一条细小的丝带 深邃 幽蓝 轻盈 却又如此厚重 因为她承载着老师对我们的爱 也承载着我们对老师的爱 设计依据和意图 这个故事是在原有的基础上进行了改编 目的是方便教学 贴近教学目的 背景音乐可以强化学生的感受 使其很快进入课堂情境 这有助于学生理论联系实际 进而升华学生爱师情感并落实于行动中 进而实现情感态度价值观目标 即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向 例如奉献 敬业 爱 主动增进教师的感情 养成尊敬教师的良好道德品质 尊敬教师理解教师 由衷的迸发出爱师之情 突破教学难点 环节四 课堂总结1 学生总结 多媒体展示由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受 最后通过大屏幕展示 本课知识网络我知我师我爱我师 教书 育人 有一颗金子般的心 逐渐 加深 传播知识讲授方法 关爱学生以人格影响人格树立榜样 设计依据和意图 这样做既落实了课本的知识 又发挥了学生的主体性和积极性 通过大屏幕的展示节约了课堂时间 免除板书劳累 板书直观 简约 强调性强 可以帮助学生总结归纳 2 布置作业 让学生继续蓝丝带的活动 继续表达爱 传递爱 设计依据和意图 使课堂延续到生活 延续到社会中 拓展了教学内容 也体现出新课程所要求的思想品德课堂的实践性和社会性