芜湖电大2010年办学情况汇报.docVIP

加快建设，强化管理，走内涵发展之路，提高整体办学水平芜湖电大办学情况汇报在芜湖市委、市政府的正确领导下，在安徽省电大、芜湖市委宣传部的精心指导下，近两年来，学校深入贯彻落实科学发展观，以“推进电大事业科学发展，办人民满意的现代远程开放教育”为工作主线，全面贯彻党的的教育方针，团结和依靠广大干部教职工，坚持“双轮驱动”的发展战略，坚持“依托系统，质量立校，人才强校，特色兴校”的办学原则，抓好队伍、制度、环境三项建设，实现了办学规模、条件、结构、质量、效益五项指标的协调发展，为促进教育公平、推进高等教育大众化，为构建芜湖市终身教育体系、服务建设学习型社会和人力资源强市大局做出了积极贡献。近两年，上交市财政预算外收入均超千万元，教学条件、育人环境进一步改善，教学质量、工作效能进一步提高，教职工待遇达到事业单位改革的相关标准，学校在各级各类评比竞赛中获得良好成绩。2009年9月，投资1200多万元历时数年建设的8300多平米远程教育综合楼全面投入使用。截止2010年10月，学校各级各类高等教育在校生10032人，首次跻身万人大学行列。2011年2月，学校又双双荣获安徽省电大授予的“办学先进单位”和芜湖市人民政府授予的“芜湖市文明单位”称号。现将近两年的工作汇报如下。一、主要做法与成效（一）狠抓教学管理，提高教学质量1、加强制度建设，推动教师全面发展经过多年办学实践，学校构建了一支“以专职教师为骨干，兼职教师为主体”的稳定的教师队伍，较好地满足了不同年龄层次、学习基础各异的人群接受高等教育的需要。学校制定有芜湖电大开放教育过程管理要点、芜湖电大辅导教师考核管理办法、芜湖电大实践教学管理办法等，建立了教育教学管理一系列规章制度。学校组织教师参加各类学习、讲座、座谈会、大讨论等以提高教师政治理论素养和职业道德修养。学校开展“开放教育教学基本功”、“开放教育精彩一课”等比赛，组织专业教师参加中央及省电大组织的各项培训活动和教学科研竞赛活动，开展优秀教师评选表彰活动，注重对新进教师和在职教师的培训和进修，组织与兄弟电大的学术交流和外出参观开拓眼界、业务技能学习等，从而激发了广大教师钻研教学科学规律，提高教学艺术水平的积极性和主动性，增强了教师的发展力、竞争力，使教学水平得到提高。2、加强教学过程管理，强化“四学”教学模式加强内涵建设、规范教学过程管理是学校常抓不懈要务。我们从教学准备、入学教育、导学服务、课程教学、实践环节教学、教学检查等环节狠抓落实。教学准备环节，我们从师资准备、教学资源建设、入学测试等方面予以落实；入学教育环节，我们利用每学期的开学典礼及入学前的一个阶段，对学生从开放教育知识、自主学习方法、上网技能、行为规范等方面进行教育指导；教学服务环节，我们从确保网络通畅、学习资源整合、提供专业及课程信息、教师及管理人员联系方式等服务做起；课程教学环节，我们从面授辅导、网上教学、形考作业、组建学习小组等方面制定管理办法予以落实；实践教学环节，我们从制定实施方案、相关培训实践指导和答辩审核等方面严格把关，分步实施；教学检查环节，我们从上网统计、资源应用、面授辅导、形成性考核、自主学习、协作学习等方面每学期全面检查，不断改进。3、强化导学教师职能，充分发挥导学教师的导学作用开放教育专业导学教师在整个学校教学管理活动中处于重要地位，起着学员和教师、学员和学校之间的桥梁纽带作用。学校要求导学教师不但要为学员提供全方位的服务，更要指导学员如何学习、督促学员及时学习、检查学员的学习效果。学校加强对导学教师的培养使用和管理考核的力度，对工作出色的导学教师鼓励其承担更多的管理工作，2010年我们在全校开展“优秀导学教师”评选活动，并在此基础上推荐参加省电大专项评选，其中6人荣获安徽省电大“优秀导学教师”称号。4、调动责任教师积极性，发挥教学部门督查职能学校不断强化专业责任教师的工作职能，使各专业教学组织安排逐渐由以教学处为主转向责任教师为主。这样既调动了专业责任教师的工作积极性，也减轻了教学管理部门的工作压力。教学管理部门的工作重点逐渐由教学组织安排为主转向以教学检查和督查为主。教学管理部门在做好平时教学检查的同时，每学期还开展两次教学检查以及期中全面的教学大检查和评比，并将检查结果及时予以通报，并针对发现的问题提出改进意见，督促各项教学任务的全面落实。5、注重考核考试过程管理，完善质量监控体系（1）形成性考核。形成性考核是教学过程管理的重要内容，是落实“四学”教学模式的重要抓手。学校制订了详细的“考核管理办法”，近两年特别与省管课考试改革配套进行了必要的修订。课程形成性考核内容主要由形考作业、小组活动、期中考试、自主学习笔记（包括网上学习内容）等方面构成，由辅导教师统筹安排，辅导员督促执行。作业批改一直坚持百分制评分、个性化批改，作业批改费单独计算，按量按质计酬。形考成绩由辅导教师评定，辅导员汇总上报，教学处核准录入。各类形考资料入库备查。自03年春季以来省校开展的历次形考作业抽查中，我校均获得通报表扬。在最近一次省校对我校的评价是：“对形考作业材料实行三级管理，对形考资料注意建档立卷，对课程形成性考核总成绩严格把关”。（2）期末考试。期末考试是教学质量的检验，优良的考风将会促进优良教风学风形成。对此学校领导班子高度重视，全校上下认识统一。平时注意加强考风考纪宣传教育，考前精心做好考场设置、编排、试卷领取、保管等准备工作。考中规范实施，各岗位各司其职，通力协作。对严重违纪考生敢抓敢管，多年来一直坚持违纪考生写检查做法，既增强了教育效果，又震慑了违纪考生。学校考风考纪良好，时有外单位来我校托考，学校近两年均被省电大巡考组评为良好等级(最高等级)，考试总合格率一直比较正常。2011年1月期末考试，省电大郑校长亲率巡视组来我校检查，对考务工作给予很好的评价。该次考试，考场采取屏蔽仪管理，在我校考务史上尚属首次。（二）发挥系统办学优势，加强系统建设1、坚持系统办学理念，重视系统建设工作依托系统办学是电大区别于其它高等教育学校的一个重要特色，也是电大办学的优势所在。学校长期以来坚持系统办学的理念，高度重视系统建设与管理工作，积极依托、维护系统办学的一贯性，保持办学思路和系统要求的一致性。学校在所属芜湖县、繁昌县、南陵县三县设有工作站。学校中长期发展规划、年度工作计划都将县站发展与建设纳入其中予以编列，重点要求。学校领导在县站建设问题上常年关注，舍得下大气力。2010上半年，学校主要领导率相关部门负责同志对三县开展了为期三天的专题调研，三县的县委、政府和教育局领导非常重视给予积极配合。此次调研从整体上把握了三县工作站的发展态势，为保持三县工作站下一步均衡、平稳，持续发展提供政策支持和采取切实措施提供了保证。学校还从办学理念上把做大做强开放教育学历教育作为系统建设的一部分，以壮大办学系统，提升电大声誉。学校本部及所属繁昌县工作站开放教育学历教育在校生人数、年招生人数均处在全省电大系统前列。2、加强对县站的指导、管理和服务工作，提升系统办学合力学校加强对县级电大工作站的指导、管理和服务工作，制定并下发了芜湖电大关于在县级电大工作站开展争创全国示范性基层电大的通知等关于加强系统建设的相关文件，坚持每年召开春秋两季的三县工作站教学工作会议，坚持对三县工作站实施巡查、开展教学检查制度，坚持期末考试召开县站考务培训工作会议并派出巡考员，坚持对三县网站给予技术支持与服务并实行年度定期检查。在上级电大和三县政府的重视下，县级工作站工作有了进一步发展。繁昌电大工作站近年来平均招生人数超过中央电大规定的万分之六当地常驻人口的标准，涌现出一大批“一村一大”学员村官用学到的知识带领当地村民走上致富之路，成为发展农村经济的骨干力量。如学员汤晓军的“义兴”牌水产品鳙鱼和螃蟹被国家农业部批准为绿色产品，学员丁大平、腾修广和马忠、王志荣、汤咸风分别获得芜湖市20万亩袁隆平超级水稻推广应用先进集体和先进个人等。该站2010年7月，被中央电大评为“全国示范性电大教学点”，于2011年3月，被省电大评为“办学先进单位”。（三）加强教风学风建设，依法治校，营造良好的育人环境1、开展师德师风教育，提升教师职业素养为人师表，为人楷模的职业性质决定了教师在学校中不可须臾的重要作用。我们始终坚持以师德师风建设为先导，以爱岗、敬业、爱生、乐教为准绳，抓紧抓住不放松。学校相继召开了青年教师座谈会，开展“学习贾凤姿，当好合格教师”大讨论，开展了“以党风促师风，以党性铸师魂”的演讲比赛，组织青年教师赴全国著名创新企业芜湖奇瑞参观学习创新精神、民族精神，赴溧阳新四军旧址参观接受革命传统教育，赴小岗村参观，立志学沈浩，立足岗位，争创一流。通过广泛而持久的师德师风教育活动，促进了教师在教学、科研和管理工作领域里能力的提高，重塑了教师自我形象，提升了社会美誉度，涌现出像蔡泉、温耀霖那样的“芜湖市优秀党员”、“芜湖市优秀园丁”。2010年10月，学校教学处还荣获了芜湖市“青年文明号”集体荣誉。2、建立学风教育体系电大是成人教育，其学员的年龄、经历、学历层次不尽相同，学习形式尤其强调自主性，树立良好的学风对学员健康成长尤其重要。学校把学风建设列入教育教学的重要议程。首先，从抓学员端正学习态度明确学习动机入手。从开学典礼上分管校长的入学报告、校长的教诲到导学教师、任课教师不厌其烦的“说教”，到党团、社团精心设计的各类“寓教于乐”的活动以及优秀学生、先进学习小组、网上学习之星等评选表彰活动的开展，都强调学习的目的、动机，对完成学业，励志成才的影响和作用，让广大学员感到学校大家庭的温暖，感悟学习的快乐，激发学习愿望，从而形成良好的学习风气。其次，通过以师德师风为表现形式的教风的带动，作用和影响每一个学员，作用和影响每一个学员在校学习的全过程。再次，狠抓考风，把学生树立正确的考风，真实地完成学业作为学风建设的重要一环。通过动机教育、教风带动、严格考风形成学风教育体系，形成党政重视，学生处主抓，师生广泛参与的学风教育管理体系。3、依法治校，制度管理，维护校园秩序学校认真贯彻党和国家的各项方针政策，经常组织广大教职工学习高等教育法、教师法等相关法律法规和中央电大、省电大的政策规定，以增强广大教职工法律政策意识，提高执法自觉性，严格规范办学。在招生、考试、学籍管理各个环节严格执行法律规范和政策规定，达不到报考学历的一律不得招生，违反考场纪律的一律按规定处置，学籍有存疑的一律予以纠正。学校制定并不断完善内部各项管理制度并严格考核，考核结果同部门及个人经济利益及职务升迁、评优等挂钩。外靠法规、内靠制度，维护了学校正常的教学秩序、工作秩序和生活秩序，广大师生在高品味的健康的文化浸润的校园里，愉快工作，努力学习，共创优异成绩。（四）多种形式办学，实现办学能力的提升1、实施“双轮驱动”战略，广拓深耕非学历教育学校依据党和国家教育方针，针对芜湖地区和学校的实际，制定出“一手抓开放教育学历教育，一手抓非学历教育，两手都要抓，两手都要硬”的“双轮驱动”战略。经过数年发展，学校开放教育学历教育得到长足发展，获得社会广泛认可。非学历教育在我校开展多年，也有一定规模。以计算机等级考试领衔的培训项目在省电大系统内有一定影响，常年单次组考人数都在4000多人，2011年3月达6100多人，创下新高。市干部教育网络培训中心技术服务项目也获得省干部中心表彰，芜湖市干部人均在线学习时间指标在全省15个地市中排名第二，在84个省直机关单位中排名第四。除得益于外部有利条件外，学校领导高度重视、指导思想明确，管理部门创新思路、广收信息、多措并举、精细方案、倾心耐心、热情周到也是工作取得成果的保证。2、进行体制改革，发展奥鹏教育办学和服务是电大的两大功能。发展奥鹏教育是新时期电大加强内涵建设的重要组成部分。学校于03年底赴京签约加盟奥鹏，04春开始招生，由于学校领导重视，广大教职工支持，特别是奥鹏中心同志努力工作，发展速度很快，截止2010年10月，高等学历教育在校生2050人，为我市最大网络教育基地。07年，在全省率先改制，与中央电大奥鹏合资成立芜湖奥鹏数字化教育有限公司，奥鹏中心实行全员聘用，以学生为本，服务为荣，制度健全，管理规范，绩效与工资挂钩，工作高效，成绩显著。首届西安交通大学护理学专业37名毕业生中有32名获得学士学位称号。在南瑞金坤园设立现代远程教育社区示范点，为电大远程教育进社区，建设全民学习社会作了很好的尝试。自04年以来，连年荣获中央电大奥鹏教育中心授予的先进集体和优秀个人称号，08年被批准为教育部“现代远程教育示范性学习中心”。2009年1月荣获中央电大奥鹏远程教育中心授予的2008年度大奖(全国仅4名)。中央电大副校长严冰、中央电大原党委书记于云秀皆亲临我校视察奥鹏工作。3、加大投入，增强技术支持服务能力，完善校园环境建设学校注重现代远程教育设施建设，校本部已建成万兆核心、千兆光纤主干智能化校园网，并以100MB带宽接入芜湖城域网，同时也是国家远程教育资源库芜湖节点，具有WWW、DNS、VOD视频点播、在线学习平台等十多种功能，建有计算机校园网、闭路电视网、开路广播网、视听阅览室、电子图书馆等。学校拥有联网计算机700台和近百个多媒体网络投影教室、网上阅览室等远程教育场所。特别是近两年，学校加大对教学和办公设备的投入，加快旧设备、设施的更新和淘汰率。投资1200余万元8300多平米远程教育综合楼于2009年秋全面投入使用，新的教学设施和现代化的办公设备的广泛使用极大地改善、提升了学校办学环境和办学能力。之后学校又投入55万元对校园整体环境进行配套整治、改造，对办公及公共场所进行了绿化、美化、亮化，整治后的校园环境焕然一新，功能得到提升，育人的硬环境得到进一步优化。4、创新招生工作，开源节流，提高办学经济效益生源是学校办学的“生命线”。学校通过创新招生工作观念思路，建立招生工作管理体制，形成招生工作调研机制，健全招生工作网络体系，强化招生工作宣传力度，规范招生工作必备程序，制定招生工作激励政策等，在芜湖经济和社会发展对人才需求的强劲拉动下，招生工作做到平稳有序、逐年取得进展。自2007年以来，开放教育招生每年单季招生都在千人以上，“十一五”期间的五年，开放教育平均年招生2684人。2011年3月春季招生1397人，创下同期新高。今年6月，学校荣获中央电大开放教育招生工作优秀集体称号，跻身全国电大系统招生工作先进行列。学校一手抓“开源”，一手抓“节流”，通过大兴节约之风，控制新近人员，降低学生流失率，盘活校内闲置资产等，降低了办学成本，从而提高办学经济效益。近两年，学校预算外年收入都在千万元以上，教职工收入逐年均有增长。二、下一步工作的基本思路和工作重点(一)基本思路当前和今后一个时期，学校加强管理与内涵建设的基本思路是：