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6.3.3绘制频数直方图一、明确学习目标1.理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。2.培养学生对各种图表信息的识别和获取能力。二、自主学习，启迪思维1.在对n个数据进行整理的频数分布表中，各组频数之和等于（ ）。2.将50个数据分成五组列出频数分布表，其中第一组的频数为6，第二组与第五组的频数和为20，那么第三组和第四组的频数和为（ ）。3.一组数据的最大值与最小值的差是30cm,在绘制频数直方图的时候如果以6 cm为一组，则应该分（ ）组。4.借助课本172页例题试着归纳绘制频数直方图的步骤：（1） （2）（3） （4）三、合作探究，发散思维1问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下，158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范围的学生参加呢？2绘制直方图的步骤计算最大与最小值的差 决定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距.你来确定一个组距并分组： 那么将所有数据分为多少组可以用公式： ，则这组数据分为几组？ 注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为512组较为恰当。列频数分布表对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）整理可以得到频数分布表，身高分组画正记频数合计为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格中的数据画出频数分布直方图 1. 本节学习的数学知识：_。2. 绘制频数直方图的过程：_。四、课内小结，整理思维五、课堂检测，深化思维体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表:(1)全班有 名同学；(2)组距是 ,组数是 ；(3)跳绳次数在范围的同学有 人,占全班同
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