语文第1课《藤野先生》课件(人教新课标八年级下).ppt

一日为师 终身为父 古之学者必有师 学必求良师益友 疾学在于尊师 我的梦很美满 预备卒业回来 救治像我父亲似的被误的病人的疾苦 战争时候便去当军医 一面又促进了国人对于维新的信仰 从那一回以后 我便觉得医学并非一件紧要事 凡是愚弱的国民 即使体格如何健全 如何茁壮 也只能做毫无意义的示众的材料和看客 我们的第一要著 是在改变他们的精神 而善于改变精神的是 我那时以为当然要推文艺 于是想提倡文艺运动了 呐喊 自序 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅生活的绍兴河埠 b 2 阅读课文提示及注释 了解文章写作年代及时代背景 课文写于1926年 回忆了1902 1906年留学日本的片段 鲁迅本想以学医来救国救民 但后来却弃医从文了 我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因 藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师 叙事散文 藤野先生 是鲁迅最看重的作品 年 日本岩波文库要出版 鲁迅选集 译者增田涉到上海征求鲁迅意见 问他选哪些文章才好 鲁迅回答 一切随意 但希望能把 藤野先生 选录进去 他的目的是借此打听藤野先生的下落 同时委托增田涉先生代为寻找 第二年 鲁迅选集 出版 增田涉又到上海送样书 鲁迅再次问起藤野先生的下落 增田涉说没有打听到 鲁迅先生叹息说 藤野先生大概不在人世了吧 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本 入东京弘文学院补习日语 积极参加反清爱国活动 在 自题小像 诗中发出 我以我血荐轩辕 的誓言 1904年入仙台医学专门学校学医 两年后弃医从文 想以改变国民精神入手 挽救民族危亡 1906年到东京开始文学活动 翻译介绍外国文学作品 并写出 文化偏至论 等一系列论文 1908年从章太炎学 说文解字 加入光复会 1909年8月 从日本回国 仙台医学专门学校 本文选自 朝花夕拾 这是鲁迅的一个回忆散文集 藤野先生 重点在于对社会人情世态的刻画 浸透着作者深切的人生感受和对中国国民精神的解析 从日本仙台生活的描绘中 表现出弱国子民在国外感受的耻辱 字词 绯红 f ih ng 鲜红标致 bi ozh 落第诘责 ji 不逊 x n 托辞油光可鉴 ji n 抑扬顿挫 y y ngd ncu 深恶痛疾 w 厌恶而痛恨到极点 物以稀为贵 物品稀少就显得其珍贵 理解字词 驿站 y 教诲 hu 瞥见 pi 畸形 j 匿 n 名杳无消息 y o 烂熳芦荟挟着 xi 芋梗 y g ng 宛若 w n 系住菜根 j 解释下列词语 宛如 绯红 油光可鉴 驿站 正像 好像 鲜红 这里是说头发上擦油 梳得很光亮 可当镜子照 鉴 原意是镜子 这里作动词 古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息 住宿的地方 掌故 不逊 诘责 杳无消息 瞥见 关于历史人物 典章制度的传说或故事 这里指学校发生过的一些事情 无礼 逊 谦逊 反问并责备 从此再没有消息 杳 远得不见踪影 一眼看见 阅读课文 整体感知 1 本文主要记叙了什么内容 表达了作者怎样的思想感情 2 本文的叙述线索是什么 作者与藤野先生的交往 相识 相处 离别 怀念 明线作者的思想感情的变化 作者的爱国情感 弃医从文 暗线3 按照时间和地点的转移 本文可分为几个部分 请根据文中表明地点转换的语句加以划分 重点写发生在哪里的事情 二 预读课文 理清文章段落结构 第二部分 与藤野4 35 相识 相交 离别 第三部分 对藤野的怀念 36 38 第一部分 1 3 见藤野前 在东京 想一想 课文题目是 藤野先生 由此可见鲁迅是在怀念这位恩师 并以回忆先生为线索的 但课文第一部分似乎与藤野先生无关 能把这几个自然段去掉吗 为什么 阅读课文1 3段 无非 是什么意思 表现作者什么感情 藤野先生 是 朝花夕拾 中的第九篇 前一篇 琐记 详细记述了作者对故乡的失望而到异地南京去求学的经过 在南京求学几年 大失所望 在 琐记 的末尾说 所余的还只是一条路 到外国去 到哪里去呢 1902年作者到了日本 先在东京弘文学院 那末 东京 又是怎样呢 那就是 藤野先生 一文中开头的这句话 东京也无非是这样 写 清国留学生 的外貌 作者抓住了什么特点 为什么抓这个特点 作者如何对他们进行描写 用了怎样的修辞 有什么艺术表达效果 失望 理解作者的思想感情 鲁迅为什么厌恶和嘲讽 清国留学生 鲁迅是抱着 科学救国 的目的去日本留学的 但是 这些 清国留学生 置国破家亡于不顾 白天逛公园 晚上学跳舞 打着 维新 的旗号 却又忠君保皇 不学无术 所以鲁迅厌恶他们 自题小像 灵台无计逃神矢 风雨如磐暗故园 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 祖国啊 我的心灵无法逃脱丘比特的神箭 虽然你风雨飘摇 像夜晚一样黑暗 即使你并不了解我的情感 我也要将一腔热血向你奉献 爱国主义思想感情 文中还有一种情况 借助于副词 增强表达思想感情的作用 试举例 东京也无非是这样 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶 只不过 的意思 实在是标致极了 实在 表 的确 标致 表反语 用 实在 加强 标致 增强了这一反语的讽刺力量 这就更强烈的表达作者对清国留学生的鄙视和反感 油光可鉴 一词中 鉴 的本义是什么 词性发生了什么变化 在这里是什么意思 鉴 本义是镜子 词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思 以下几句运用的修辞方法 上野的樱花烂熳的时节 望去确也像绯红的轻云 头顶上盘着大辫子 顶得学生制帽的顶上高高耸起 形成一座富士山 实在标致极了 反语 比喻 夸张 比喻 形成一座富士山 比喻的本体是什么 喻体是什么 这句话抓住了部分中国留学生外部特征是什么 揭示了他们什么心理和政治倾向 本体是盘着辫子 把学生制帽高高顶起 喻体是形成一座富士山 抓住特征是 头上盘着辫子 揭示心理是 既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑 揭示这些人的政治倾向是 效忠满清王朝 作者用怎样的笔法写在东京见到什么 听到什么 流露了怎样的感情 作者抓特征运用比喻 反语等修辞写在东京看到了中国留学生 成群结队 地赏樱花 听到了中国留学生吵闹 响得震天 污浊 油光可鉴 表露了作者对东京的失望之情 为下文离开东京 到别的地方去看看 埋下伏笔 是作者离开东京到仙台也藤野先生交往的缘由 二 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 比喻 反语 夸张 所感 厌恶之极 不屑与之为伍 不学无术思想腐朽 爱国 大概是物以希为贵罢 与句末语气的 罢 合用 以诙谐的口气猜测在仙台受 优待 的原因 带有弱国国民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 在仙台 环境艰苦 悠然处之 与 留学生 对比 居然睡着了 乐观幽默 出乎意料 我到仙台也颇受了这样的优待 这句话的内涵 这句话 优待 含有不但学校不收学费 几个职员还为我的食宿操心的含义 优待肯定是作者戏谑的说其真实原因是一般日本人民对中国留学生的友好情谊 写自己受优待的目的是表现日本人民对中国人民的友好 为藤野先生的形象作陪衬 优待 美中不足是 蚊子叮咬 和 芋梗汤 难吃 可是因为优待是实在的就不能去否定 可生活的缺憾是难免的 即使是受到优待的时候 笑着面对生活窘境 敢于自嘲 敢于调侃自己 是一种心理健康的表现 选文哪个地方表现了这一点 初冬已经颇冷 居然睡安稳了 文中 喂蚊子 喝难以下咽的宇梗汤 是否讽刺 优待 为什么 不是讽刺 这只是反映 优待 的美中不足 因为优待是实实在在的 不存在否定 而生活的缺憾是难以避免的 即使是受优待的时候 请根据选文内容完成下表 名称 所处环境 待遇 共同点 我 北京的白菜 福建野生芦荟 物以稀为贵 受优待 由红头绳系住菜根 尊为 胶菜 到仙台 运往浙江 一到北京 请进寝室 美其名曰 龙舌兰 选文中 初冬已经 居然睡安稳了 表现了什么 笑着面对生活窘境 敢于自嘲 敢于调侃自己 是一种心理健康的表现 去仙台 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 阅读第二部分 我从课文的看出藤野先生是一个 的人 概括文中作者与藤野先生相处的几个典型事例 从中表现了藤野先生的什么思想品质 课文如何描写初见藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌 黑瘦 八字须 戴着眼镜举止 挟着一叠大大小小的书声调 缓慢而很有顿挫 白描 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例 分别表现了藤野先生的什么思想品质 添改讲义 正直热忱 工作认真负责 一丝不苟 纠正解剖图 严格要求 循循善诱 尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀 正直无私 热情 了解裹脚 认真求实的精神严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 A 在东京清国留学生赏樱花 学跳舞的恶浊 庸俗的生活 B 赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象 C 受到仙台医专的职员的优待 D 日本 爱国青年 的寻衅和看电影事件 E 弃医从文的思想的转变 课文除直接写藤野先生外 还写了哪些内容 对表现藤野先生有什么作用 学生复述 弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件 中国是弱国 所以中国人 当然 是低能儿 分数在六十分上 便不是自己的成绩了 用反语表讽刺 当然 弱国的人就应该是低能儿 这是多么谎谬的推理 作者运用反语表示强烈的愤慨之情 他们也何尝不酒醉似的喝采 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 思想受极大震动 民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 记事很注意选用典型事例 如第二部分第二层就选用了四个典型事例来表现藤野先生的高尚品质 下面我们看看第三层后半部分 看电影事件 作者终于做出弃医从文的决定 怎样理解 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 这句话的含义 这不是反语 只是一种愤激之辞 这个推理 省略了一个中间环节 弱国的人是低能儿 小前提 正是这个环节判断失误 正是这种浅薄 褊狭的认识 才导致了结论的荒唐 这句话主要是为了表达作者遭受诬陷和人格侮辱时极大的愤怒 偏有中国人夹在里面 在讲堂里的还有一个我 这句话中包含了哪几类中国人 做毫无意义的示众材料的人 麻木的 同样毫无意义甚至喝采的看客 被刺痛了的人 我 这一声却特别听得刺耳 是因为什么 这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心 作者两次写到无聊的看客 写看客的喝采 这又表现了什么 当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟 在那时那地 我的意见却变化了 那 是相对于 这 而言 作者在一个什么样的时空位置上说 那时那地 这个词语表明了文章什么特点 作者是在离开日本回国之后 也就是在写作本文之时说 那时那地 的 这表明这是回忆性作品 我的意见却变化了 那么 原来 我的意见 是什么 变化了以后又如何 变化的原因是什么 原来我的意见 是学医 为祖国服务 为科学服务 变化了以后 是想从事文艺运动 医治同胞的麻木和愚昧 变化的原因是学医难以治国人的麻木 第二部分第四层 与藤野先生告别 先生 神情 叹息 赠照相题字 叮嘱 感情 我 说谎 内心不安 第三部分 离开仙台 怀念先生 未寄信及照片 无聊 愧疚 直抒怀念之情 热情赞颂高度评价 把怀念付诸行动 藏讲义悬照片写文章 不忘先生教诲怀念之情化为斗争勇气力量 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 怎样理解第36段 因为状况也无聊 说起来也无非使他失望 便连信也怕敢写了 这些话 作者对中国辛亥革命后仍然黑暗混乱的局面感到失望和不满 而又不愿将这种情绪带给教师 对良师的期望无以告慰 表现无限遗憾的内疚之情 作者为什么说藤野是 最使我感激 给我鼓励的 老师之一 因为藤野先生品格高尚 尤其是他毫无民族偏见 一个 最 字 真挚地表达了作者对藤野先生的崇敬 感激和怀念之情 课文结尾中 良心发现 增加勇气 正人君子 各指什么 良心发现 指作者热爱祖国 勇于革命的思想受到触动 增强勇气 指作者早期遭受封建势力 帝国主义势力迫害 想到藤野先生对自己乃至对中国的希望 便增加了斗争的勇气 正人君子 指帝国主义 封建势力的御用文人 体会全文 思考一下鲁迅热爱自己的祖国 却对日本 爱国青年 表示愤怒 这是什么道理 鲁迅的爱国思想是建立在企盼祖国强盛的进步思想上的 是建立在民族平等的公正之上的 日本 爱国青年 爱的是侵略和强盗行为 理应受到谴责 归纳课文大意 这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念 赞扬了他正直热诚 治学严谨 没有狭隘的民族偏见的高尚品质 作者追述了自己弃医从文的思想变化 洋溢着强烈的爱国主义思想感情 小结这篇课文依据时间的推移 地点的转移和事件的发生的先后顺序来记叙 全文结构明白 材料虽多 但安排得井然有序 在描写方面 本文极有特色 写人抓住特征 用白描手法入木三分地表现人物 如藤野先生 清国留学生 日本所谓 爱国青年 在记事上选取典型事例 突出人物的品质 如 添改讲义 纠正解剖图 匿名信 看电影 等事件 同时我们也要注意这篇课文语言方面富有浓厚的感情色彩 有感激教师之情的 如对藤野先生 有带有讽刺意味的 如对日本 爱国青年 总之 文中作者爱国主义的思想感情是统摄全文的中心 文章按时间的推移和空间位置的转换作者写了哪些地点 叙事线索是什么 感情线索又是什么 在东京 在仙台 离开仙台之后 叙事线索是作者与藤野先生相识 相交 相知 相别的经过 感情线索是作者对祖国 对民族的爱 小结课文的开头在内容上表达了作者对东京见到的部分状况不满 失望 厌恶 在全文结构上是为离开东京作铺垫 在仙台受优待衬托藤野先生以及日本人民对中国人民的友好 与藤野相识 相交 相处 离别 怀念这是回忆藤野先生这条明线 其实文章内在还有一条线索 这就是作者的思想感情 东京 仙台 弃医从文 这些在后面应予理解 这篇课文写得很有特点 写 清国留学生 抓住盘辫子这一细节 反映这些人的思想效忠清王朝的本质 清末 已有不少仁人志士剪去辫子 表示与清王朝决裂 这些人既要时髦 又要效忠清朝 于是只好盘起辫子 作者这里用夸张手法 揶揄口吻 对这些人的辫子进行形褒实贬的描绘 揭示这些人思想本质 反映了自己对这些人的厌恶 写在东京仙台与藤野先生相识 相处 写法上仍要用白描手法 写人抓特征 几笔勾勒 就很传神 如写藤野先生 黑瘦 八字须 缓慢而很有顿挫的声调 戴着眼镜 挟着一叠大大小小的书 衣着 模糊 冬天穿旧外套 这一切画出了一位生活俭朴 治学严谨的学者形象 叙事线索 我 与藤野先生的交往 感情线索 鲁迅先生强烈的爱国主义感情 拓展延伸 本文的启示 你还知道哪些名人尊师的故事 作为21世纪的中学生 怎样将鲁迅的爱国主义精神赋予新的内涵 在实际中你该怎样做 程门立雪 一日见颐 颐偶瞑坐 时与游酢侍立不去 颐既觉 则门外雪深一尺矣 程颢 hao 程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人 进士杨时 为了丰富自已的学问 毅然放弃了高官厚禄 跑到河南颍昌拜程颢为师 虚心求教 后来程颢死 他自己也有40多岁 但仍然立志求学 刻苦钻研 又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师 于是 他便和他的朋友游酢 zuo 一块儿到程家去拜见程颐 但是正遇上程老先生闭目养神 坐着假睡 这时候 外面开始下雪 这两人求师心切 便恭恭敬敬侍立一旁 不言不动 如此等了大半天 程颐才慢慢睁开眼睛 见杨时 游酢站在面前 吃了一惊 说道 啊 啊 他们两位还在这儿没走 这时候 门外的雪