（足球）研究性学习设计模板.doc

足球研究性学习设计模板作者姓名于建国任职单位平阳新纪元学校学科体育与健康年级七年级单元标题足球踢球技术种类研究性学习名称足球踢球技术练习小组成员8人为一小组，全班分6到7个小组所需时间2课时，每课时45分钟【学习目标】（或概述）足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，足球活动在跑动中进行的。足球教学和比赛的运动负荷要比其他项目大，在不断跑动中进行，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中。 2.使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。 3.通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。 4.通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。【情境】先利用多媒体播放世界杯足球比赛精彩集锦的视频，激发学生的学习兴趣，同时导入本课课题如何让足球在你脚下那么“听话”。在分析足球比赛后，引导学生从已有知识入手，知道足球基本技术的内容和练习的基本方法，然后，分小组尝试创编踢球的技术种类。【任务与预期成果】1、了解足球熟悉球性练习的方法。2、能够根据自己的实际情况选择适合自己的方法。3、每组创编一节熟悉球性的足球操，要求：每组动作不少于8拍，并符合科学性、针对性、全面性、创新性等原则， 足球的动作要与广播体操的节奏、风格一致。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）第一课时：（一）引入课的开始在音乐的伴奏中，学生以足球比赛进场的方式集体手拉手进入课堂，让学生感受进入比赛的情景。（二）足球文化的导入当我们中国足球队历尽坎坷与失败，44年的冲击，终于冲出亚洲走向世界以及足球运动给学生带来的乐趣和价值，激励吸引学生的学习欲望。（三）激情引趣1、球迷人浪：采用看台上球迷欢呼的场面，激发课堂的气氛和学生的学习激情。2、玩球（球性练习），通过绕球、踏球、抛球击掌接球、跨球、脚内侧敲球下坐，初步让学生接触本课的内容和提高对学生学习的兴趣和情感。（四）学习体验1.通过大幅图解以及发给每位学生一份本课的学习理论知识内容（学习目标、动作要领、练习方法、学习探究的问题），让学生自己根据理论要求进行自学、实践、体验，而后老师给予启发、引导，充分发挥学生自主学习的主体作用和老师的主导作用，突出体现当今新课改理念的要求。2、采用分组学习体验方法进行：传球练习（原地面对面的练习，迎面跑动传球练习），做到球动人动师生互动。踢保龄球练习，培养学生踢球的准确性，摆腿的力度，更加激发学生学习兴趣以及获得成功体验喜悦心情。机器人踢球游戏，将课堂的学习热烈场面推向新的高潮，同时加大运动量，进一步巩固提高动作要领，以及培养学生团结合作精神、相互配合的能力，（五）恢复身心1、在优美动听的音乐伴奏中，采用足球比赛中进球或胜利的那种成功喜悦动作作为放松活动的内容，让课堂的气氛进入欢乐的高潮，得到了身心的放松。2、精彩一瞬间；让学生探究、创编组合成运动员进球或获胜时产生出来的美丽、精彩，那种难于形容的动作进行造型。老师将精彩的一瞬间的造型拍摄下来，让美好的时刻永远留在学生的心中，永不忘怀。当做学生进入足球世界美好的回忆，使学生进入足球世界美好的回忆，使学生兴趣未消，恋连不舍、愉愉快快返回教室。第二课时：（一）导入部分1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8）1、绕操场慢跑（3）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性（5）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）操练部分（30）一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1讲解脚内侧正面传地滚球2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米三、教法：1讲解脚内侧接地滚球。2教师示范。3两人一组，队形相距五米，练习传球。练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习四、教学比赛组织：分成两对进行比赛（四）回复部分（5）1、配乐伸展放松操（3）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。【评价设计】可评价的学习要素：1.资料收集、获取及展示能力评价。评价量规学生互评+教师评价评价方法：评价量规学生互评+教师评价评价指标：（1）能否快速、准确的通过多种电子或非电子渠道搜集和整理有关球操创编材料，并准确的理解。（2）能否将球操的创编制成简报，并将有关球操创编的资料、图片、视频详细整理，资源丰富，且包含有有价值的反思和总结。2.情感、态度价值观的评价评价方法：评价量规学生互评+教师评价评价指标：（1）上课是否积极认真，能否自觉、主动地参与课堂学习。（2）在学习中是否能表现出良好的心理，很自信，敢于克服学习中遇到的各种困难。（3）是否能主动配合同伴学习，在学习中关爱并帮助和鼓励学习上有困难的同学；且合作意识好。3.创编能力评价评价方法：评价量规学生互评+教师评价评价指标：（1）练习动作是否舒展流畅 。（2）是否具备较强的控球能力。（附件）足球技术练习自我评价要素表评价指标过程评价评价指标描述评价得分优秀合格需努力自评互评师评总分过程性评定资料收集获取能力（10分）能快速、准确的通过多种电子或非电子渠道搜集和整理有关足球熟悉球性练习方法创编材料，并准确的理解。具备一定的搜集整理材料的能力，能较为准确的理解。搜集和整理材料的能力有明显不足，不能准确的理解。学习态度（10分）上课积极认真，能自觉、主动地参与课堂学习。上课比较积极认真，能比较自觉、主动地参与课堂学习。随意性比较大，不积极认真上课，课堂学习也不够自觉主动。情意表现(10分）在学习中表现出良好的心理，很自信，敢于克服学习中遇到的各种困难。在学习中有较好的心理表现，比较自信并能克服一定的困难。在学习中不太信，个性比较突出，克服困难的意志品质有待提高。合作精神（10分）能主动配合同伴学习，在学习中关爱并帮助和鼓励学习上有困难的同学；合作意识好。能比较主动地配合同伴学习，在学习中对学习上有困难的同学的关爱和帮助不是很主动；合作意识有待于进一步提高。不配合同伴学习，和同学的关系比较紧张；容易和同伴发生矛盾，遇到问题指责、埋怨同伴。结果性评定完成动作情况（20分）完成动作舒展、流畅、熟练。球操动作比较规范流畅。在教师的提示下完成任务。创编实践能力（20分）自编动作能力强，实践效果好。自编动作能力强，实践效果较好。能创编，效果一般。成果展示（20分）能将创编动作制成简报， 能将有关创编的资料、图片、视频详细整理，资源丰富，且包含有有价值的反思和总结。制作创编简报，能够将有关创编的资料进行整理，资源比较丰富，含有反思和总结。制作创编简报,资源内容少，没有反思和总结。评价自