中级财务会计课程设计.doc

。上饶职业技术学院管理工程系课程设计课程名称：中级财务会计题目名称：某公司成本的会计核算班 级： 10级 （ 2 ）班 学生专业：会计电算化姓 名（学号）：胡诗莹（ZD10080201）、 吴莎莎（ZD10080204）王文星（ZD10080250）、指导教师：刘建梅 技术职称：讲师2011年 12 月 7 日制课程设计任务书1 课程名称 中级财务会计2 课程性质 专业课3 适用年级 10级4 适用专业 会计电算化5 设计项目 设计某企业发生的部分经济业务，并对有关业务进行账务处理6 实训要求 必开7 选题要求 将所学会计知识的基本原理、基本方法用于实践，提高学生的动手操作能力，巩固所学知识8 指导老师 刘建梅 职称 讲师9 设计目的（1）、培养学生正确的设计思想与方法，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，以及勇于探索的创新精神。 （2）、培养学生综合运用所学理论知识，分析和解决实际问题的能力及其基本工作素质。（3）、通过课程设计实践，加强学生对课程的理解和掌握。10 设计要求 会计理论与实际技能相结合11 课程设计的进度安排（1）、 第一阶段：2010年12月上旬，调查，资料收集。（2）、 第二阶段：2010年12月下旬，资料分析、研究。（3）、 第三阶段：2011年1月中旬，形成结论，完成设计。12 参考书目（1）、基础会计， 。主编 。 出版社（2）、基础会计模拟实训，。主编，。出版社，13 任务书下达时间 2010年12月10日课程设计评分标准姓名：胡诗莹、吴莎莎、王文星年级：10级 专业 ：会计电算化 班级：（2）班 总分：考核项目过程成绩成果成绩设计报告总成绩考核内容态度、纪律（30%）质量、效果（30%）书写、水平（40%）考核环节团结协作有钻研精神爱护公物文明卫生遵守纪律和制度符合设计要求，有一定的创新。摘要符合要求、语句通顺、内容充实、图表和曲线清晰符合规范、文字规范。方案选择、论证、设计、计算正确。分值99123040100评分评分教师：刘建梅 评分时间：2011年1月7日课程设计报告年级 10级 专业：会计电算化 班级 （2）班 同组人姓名 胡诗莹、吴莎莎、王文星指导老师 刘建梅 职称 讲师课程名称 中级财务会计课程性质 专业课设计项目 设计某企业发生的部分经济业务，并对有关业务进行账务处理实训要求 必开1. 设计目的1.1培养学生正确的设计思想与方法，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，以及勇于探索的创新精神。1.2培养学生综合运用所学理论知识，分析和解决实际问题的能力及其基本工作素质。1.3通过课程设计实践，加强学生对课程的理解和掌握。2. 设计要求会计理论与实际技能相结合3. 课程设计的进度安排3.1第一阶段：2010年12月上旬，调查，资料收集。3.2第二阶段：2010年12月下旬，资料分析、研究。3.3第三阶段：2011年1月中旬，形成结论，完成设计。4 设计内容：某基本生产车间生产甲、乙、丙三种产品，共计生产工时25000小时，其中：甲产品5000小时，乙产品10000小时，丙产品10000小时。本月发生各种间接费用如下：（1）以银行存款支付劳动保护费2400元；（2）车间管理人员的工资3000元；（3）按车间管理人员工资的14%提取福利费；（4）车间消耗材料2000元；（5）车间固定资产折旧费1800元；（6）预提修理费800元；（7）本月摊销保险费600元；（8）辅助生产成本（修理、运输费）转入1400元；（9）以银行存款支付办公费、水电费、邮电费及其他支出等共计1880元。要求：根据上述资料编制制造费用发生和分配的会计分录。（“基本生产产本”列明细账）会计核算：（1）借：制造费用劳动保护费 2400 贷：银行存款 2400（2）借：制造费用直接人工 3000 贷：应付职工薪酬 3000（3）借：制造费用直接人工 420 贷：应付福利费 420（4）借：制造费用 2000 贷：原材料 2000（5）借：制造费用折旧费 600 贷：累计折旧 600（6）借：制造费用 800 贷：预付账款 800（7）借：制造费用 600 贷：待摊费用 600（8）借：制造费用 运杂费 1400 贷：辅助生产成本 1400（9）借：制造费用 1880 贷：银行存款 1880本月制造费用合计=2400+3000+420+2000+1800+800+600+1400+1880=14300制造费用分配率=14300/（5000+10000+10000）=0.572甲产品应负担的制造费用=5000*0.572=2860乙产品应负担的制造费用=10000*0.572=5720丙产品应负担的制造费用=10000*0.572=5720借：基本生产成本甲产品 2860 乙产品 5720 丙产品 5720 贷：制造费用 143005本次课程设计的心得体会通过本次课程设计，使我们对成本核算有了比较系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。虽然其中遇到了些问题，但通过本组成员的分工合作、相互讨论，问题都迎刃而解。并从中明白了会计岗位的不容易，需要细心、耐心、专心、以及用心，并去发现问题、解决问题，更好的提升自己的水平。同时，要感谢我们刘老师这一年多的细心指导，今后我们一定会再接再励，为将来走上工作岗位打好坚实的基础。不求最好，只求更好。由于此次设计时间紧张，本人水平有限，难免有遗漏谬误之处恳，切希望各位老师指出，以便订正。在本次设计中得到刘建梅老师及其他任课教师的悉心指导，在此表示衷心感