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文档简介

Module 10第一课时教学内容：Unit 1 Dont talk in the library .学习任务：Dont talk in the library . Please stand in line .功能： 使用祈使句发出指令或要求。 能够遵守规章制度、执行命令。教学过程：一、复习：1、带领学生复习上节课学习的韵诗: Do you want to go to the sea ?2、复习学习过的动词。二、任务呈现与课文导入；1、给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to the teacher ! Dont run on the stairs !老师把句子写到黑板上。2、老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。3、告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。三、课文教学：1、用挂图和录音呈现SB活动1。 放第一遍录音时，要求学生了解课文大意。第二遍录音时，要求学生找出带有please 和Dont 的句子，然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍录音时，要求学生总结出Library Rules , 由老师板书。2、引导学生完成AB练习1 。3、老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。如： 1. When do they go to the library ? (At ten to five .) 2. what does Simon find ? (He finds a book .) 3. What does the man say to Simon ? ( He says “look at the library rules ) 4. What are the library rules ? (Dont talk in the library . Please be quiet . Please stand in line )4、老师对板书的句子加以总结，通过表情或手势让学生明确Please 与Dont 的含义。然后请学生两人一组一起看SB活动2的插图，试着根据插图展开对话。老师放录音，学生跟读，让学生两人一组继续练习书上的对话。5、让学生以小组为单位表演课文对话。四、
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