《金色的脚印》教学设计.doc

。24金色的脚印教学设计设计人：杜宇俊教学目标：1.正确认读词语：缘故、黯淡、消瘦、知觉、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪。2.快速默读课文，了解课文基本内容。3.有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人与动物要和谐相处。4.拓展阅读山大王片段，激发学生阅读椋鸠十动物小说欲望。5.简单了解日本动物小说大王椋鸠十，明白文学不分民族，没有国界。教学重点：了解故事的内容及意义，明白狐狸也有亲情，也有伟大的爱。激发学生阅读椋鸠十动物小说欲望。教学难点：引导学生通过这个故事明白狡猾的狐狸也有情感，也懂报恩，知道人应与地球上其他生命和谐相处，不要去伤害动物。教学准备：1.前置性学习单。2.PPT课件。教学过程：一、谈话导入教师课件出示狐狸图片，问：这是什么动物？这种动物在你心目中是怎样的形象？（指名3人说。）教师：在传统文学作品中，狐狸是狡猾、贪婪、欺骗、忘恩负义的坏形象，但是自然界中的狐狸真的有那么坏吗？请同学们将语文书翻到P127面，今天我们学习第24课，来了解一个不一样的故事。（教师板书课题：24 金色的脚印）二、了解课文，拓展阅读课前给同学们发了预习单，同学们也按照预习单的要求提前阅读了课文，完成了部分学习任务，现在，杜老师就来检测一下，看看同学们自学效果怎么样？1.我会读，我会认。教师课件示词。请一个同学将课件中的词语读一遍。全班齐读一遍。还有不理解的词语吗？举手质疑，指名解疑。2.解决了认读词语，我们来看看课文内容。课件示问题：1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2.狐狸们与正太郎之间的关系发生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？3.“金色的脚印”字面的意思指？深层的含义又是？金色寓意着什么？以学习小组为单位，互相交流自己预习的答案，看看是否一样？都弄明白后小组讨论结束，举手坐好。3.指名小组代表说。教师相机板书。1.老狐狸给小狐狸喂奶、咬铁链、咬木桩。2.狐狸们和正太郎首先是敌人关系，因为正太郎的家人捕捉了小狐狸，但是后来变成了朋友关系，正太郎首先给老狐狸投送食物，帮助老狐狸，后来正太郎掉下悬崖失去知觉，老狐狸用身体给他温暖身子，避免他被冻死。正太郎最后帮助小狐狸获得自由。3.被解救的狐狸只有文字的表面含义，而金色的脚印含有两层意思，表面是指狐狸在雪地里踩出来的脚印在阳光照耀下闪闪发光，看起来是金色的。深层的含义是指老狐狸不惜一切救小狐狸的亲情，正太郎对小狐狸的同情以及他和老狐狸之间的友情这些优秀的品质如同金子一样闪闪发光。4.学完了这篇课文，你有什么感受？指名5人说。同学们说得很好，都有自己的感悟和体会。杜老师也有自己的体会。我最大的感受是椋鸠十先生笔下的狐狸不再是狡诈和邪恶的象征，而是充满亲情，懂得知恩图报的形象，这让我感觉很温暖。椋鸠十到底是什么人？他笔下的动物形象为什么和其他作家笔下的动物不同呢？你们想了解一下这位作家吗？就让我们一起来看看，认识认识他。课件出示椋鸠十介绍。5. 教师：椋鸠十生长在赤石山脉的大山脚下，自幼随着经营牧场的父亲接触动物。熟知大自然，熟知动物界。故此，其笔下的“椋鸠十动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。除了狐狸，大鹿、熊、家犬、野犬、猴、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、河獭、老鼠、凯利鸟、黄蜂等动物也被他写入小说。这些动物经过椋鸠十的拟人手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉。你们想感受一下这些动物的形象吗？这样吧，杜老师节选了一些片段，利用课堂时间读一读，和同学们一起分享。6.教师读文。老师读完了，听了这些章节，你有什么感受？想说些什么呢？7.师：这些段落节选自椋鸠十动物小说系列之山大王。想要更多地了解黑星，同学们可以阅读山大王这本书。椋鸠十的动物小说合集总共有10本。主人公全部都是大自然中的各类动物，上有飞禽，下有走兽。这些看似陌生，充满野蛮的动物在他的笔下变得有情有义，充满温暖。杜老师推荐同学们利用课外时间阅读他的动物小说。8.同学们应该还记得前段时间阅兵，杜老师给同学们讲了近代史上日本军人对中国人野蛮的屠杀，疯狂地掠夺的历史吧。中国人对日本人恨之入骨，可是今天，杜老师却推荐同学们阅读一位日本人写的小说，你觉得这两者之间互相矛盾吗？为什么？同学们都有自己的道理，杜老师也认同。椋鸠十出生于1905年，在他的少年和青年时代，正是日本军国主义分子疯狂鼓吹并发动战争的时代。在那样一个血腥的时代，很多作家沦为了军国主义者鼓吹战争的工具。文学作品中充斥着征服、杀戮和对天皇的愚忠。在冷冰冰的黑暗中，有一位作家不畏强暴，拒绝和军国主义者合作，面对威胁依旧创作自己的动物小说，把“爱”如阳光般温暖，植入他的作品中，唤醒人们心中最纯真的善良。他就是椋鸠十，曾被好战分子大骂混蛋，战后却成为了日本家喻户晓，著名的动物小说作家。所以杜老师推荐你们阅读他的作品，大家明白了吗？9.最后送同学们两句话，和同学们共勉：高尚的作品出自高尚的作家，阅读作品即是与作者心灵对话。文学没有国界，不分种族，好的作品是所有人类的精神食粮。10.今天就学到这里，下课。三、