二上语文教学计划.doc

原 有 情 况 分 析（表一） 上学期期末评定成绩分析：（数据由教导处提供）上学期学生数平均分及格率优秀率最高分最低分40分以下人数学生双基情况： 经过一年的学期，班级中学生参差不齐，优秀的学生自觉性很强，作业认真，字迹工整。后进生每次作业都需要老师在旁督促才能完成。学习习惯分析：本班共有学生44人。经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。写字方面，孩子们能够掌握汉字的间架结构特点，如何运笔，并能工整地书写，但需要老师的督促、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强。差生情况分析： 个别学生学习的积极性不高，分析理解能力比较差，故个别学生在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度不够好，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。教 材 简 析 表（表二）一、教材编写的指导思想 1. 加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 2. 编辑思想要符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神和现代意识。 3. 教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强学生的民族自尊心，培养他们的爱国主义情感，同时尊重多样文化，从全人类的优秀文化中汲取营养。 4. 教材内容要简化头绪，加强整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 5. 教材的呈现方式要灵活多样，有助于教与学方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。 6. 教材要体现开放性和弹性。要引导学生在生活中学语文、用语文。为教师和学生留有发展、创造的空间，满足不同地区、不同学生学习的需要。二、教材编排 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 本 册 教 学 总 要 求（表三）1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教学具体措施及注意事项（表四）1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。 3、教学常规方面。继续认真履行苍南县中小学教学工作规范，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。 4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。 5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。 7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。 8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。 9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。教 学 进 度（表五）周次单元教学内容课时说明课 次课 题1-2第一单元1234始业教育识字1秋天的图画 黄山奇石植物妈妈有办法古诗两首语文园地一1 1222233-4第二单元56789识字二一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天语文园地二识字3欢庆22222222第三单元5101112北京我们成功了看雪语文园地三2222教 学 进 度（表五）周次单元教学内容课时说明课 次课 题6国庆放假7天7-8第四单元1314151617识字四坐井观天我要的是葫芦小柳树和小枣树风娃娃酸的和甜的语文园地四22222239-10第五单元18192021识字五称赞蓝色的树叶纸船和风筝从现在开始语文园地五期中复习2222235教 学 进 度（表五）周次单元教学内容课时说明课 次课 题11-12第六单元22232425识字六窗前的气球假如日记两则古诗两首语文园地六22222313-14第七单元26272829识字七“红领巾”真好清澈的湖水浅水洼里的小鱼父亲和鸟语文园地七22222215-16第八单元3031323334识字八我是什么回声太空生活趣事多活化石农业的变化真大语文园地八222222317复习迎考作文（说话）教学安排（表六）周次单元训练重点大作文篇目说话内容体裁配合小作文片 断 练 习措 施2一1、了解秋天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现秋天的美景。2、留心观察秋天。3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 秋游口语交际到哪儿去，干什么，哪些准备4二1、认真听别人讲话，能听懂别人讲话的内容。2、有表达的自信心，积极参加讨论。3、积极参与展示活动。我的想法口语交际推选自己当劳动委员，这件事你怎么看作文（说话）教学安排（表六）周次单元训练重点大作文篇目说话内容体裁配合小作文片 断 练 习措 施5三1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的想象力的创造能力3、培养学生爱探究意识。我们去旅游口语交际介绍自己知道的名胜古迹8四1、 培养丰富的想象力和创造力。2、 积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。3、 学习分析问题，遇事要多思考，要有主见。应该听谁的口语交际读完短文，你会怎么做作文（说话）教学安排（表六）周次单元训练重点大作文篇目说话内容体裁配合小作文片 断 练 习措 施10五1、有与人合作的意识，愿意把自己与人合作的体会讲给别人听。2、培养口语表达能力。合作口语交际怎么合作做一件事12六1、规范学生的口头语言，培养良好 的口头习惯。2、 能认真听别人发言，努力了解他人的主要意见。3、从小树立乐于助人的思想。我想这样做口语交际我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么作文（说话）教学安排（表六）周次单元训练重点大作文篇目说话内容体裁配合小作文片 断 练 习措 施14七1、增强爱护动物的意识，培养口语交际能力。2、乐于参与展示交流活动。保护有益的小动物口语交际哪些小动物对人类怎么有益，我们应该怎么保护它们16八1、学习搜集资料，培养口语表达能力。2、乐于参与展示交流活动，乐于展示自己的收获和才能，并善于与别人交流。有趣的动物植物口语交际说出动物、植物的有趣在哪补 差 计 划（表七）一、学生情况分析本班学生共45人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好如王之苏、陈玺聿、陈俊宇等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜