中二班幼儿个案记录表.doc

中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名万志辉性 别男观察人孙美凤观察时间午餐时间观察地点教室观 察 记 录午饭时间到了，分好午饭后，我们便让小朋友吃饭，辉辉小朋友在那一点一点的用左手吃着饭。我看到后走过去跟他说“辉辉快点吃饭饭，等冷了就不能吃了。”说着还让他拿右手吃饭，可谁知我不说还好，一让他用右手吃饭，他干脆就在那拿着勺子玩了，最后还是把勺子换到左手上吃了一点点的饭。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施根据辉辉的情况，我跟他的爸爸妈妈了解到，他是左撇子，而且平时在家里吃饭就是这样，不肯好好吃饭，特别是让他换成右手吃饭。针对这种情况的小朋友，我觉得我以后应该要针对他吃多少饭着手，而不是一定要求他用左手吃饭，这样反而让他有逆反心理为了不拿右手吃饭而干脆不吃。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名钱振杰性 别男观察人孙美凤观察时间游戏中观察地点美工区观 察 记 录游戏时间到了，我在给小朋友说了游戏要求之后便开始让他们玩，我则是在那边巡视他们，当我走到美工区的时候看到钱振杰小朋友正在跟边上的桐桐小朋友争论，只见钱振杰小朋友拿走了桐桐手里的积木说：“老师说了，美工区不能用积木的。”这时他们看到我在他们边上，钱振杰就对我说：“老师，桐桐拿积木，我们美工区是不能玩积木的。”我说对的，便让桐桐去把积木去放掉了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施钱振杰小朋友在平时一向都非常的听老师的话，也很守规矩，所有当我们提出什么新的要求的时候他一向都会照着要求去办事，在这次的活动中，我也看出他除了自己按照要求做事外，他也会要求别的小朋友跟着一起遵守要求。现在的幼儿一般都是在家长的宠爱之下长大的，因此，像这种说一是一的小朋友很少。我觉得我可以拿他来当我们班的一个乖榜样。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名马蓉性 别女观察人孙美凤观察时间午饭过后观察地点厕所观 察 记 录吃过午饭后，小朋友们都在外面玩积木，我扫好地之后在厕所里面洗毛巾，这个时候蓉蓉进来上厕所，看到我便问：“老师你在干嘛？”我说我在洗毛巾，她说：“老师我来帮你洗吧?”我笑着对她说：“不用了，要不你等等帮我把毛巾挂起来吧，现在的水太冷了，”她说：“没事的，我不怕冷的。”说着便把手放到了水里，结果却因为袖子没拉起来而弄湿了，我马上让她停下来。洗好之后她拿着毛巾高高兴兴的去挂了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施在幼儿园里，有些小朋友是非常的调皮，非常乐意为老师做事情的，可是有些小朋友见了老师便避而远之。蓉蓉小朋友却非常的乐于帮助老师，就像这次洗毛巾一样，如果我不阻止她，估计她还会帮我继续洗毛巾最后让她帮忙去把毛巾挂起来的时候她心里非常的开心，可以看出来，她是一个非常喜欢做事情的人。我觉得对于这样的小朋友我们可以适当的给他们一些这种帮忙的机会，他们一定会非常的开心的，但当然也不能把这种事情当做任务分配给他们，这样说不定他们反而会觉得厌烦。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈卓然性 别男观察人孙美凤观察时间午睡时间观察地点午睡室观 察 记 录一进入午睡室，然然就和旁边的小朋友两个人拿起枕头打闹起来，提醒了好几次，看到大部分小朋友都睡好了，他才自己脱起裤子来，睡好了，然然睁着大眼睛东看看西看看，一点睡意都没有，他拿着自己手上的小手镯开始敲着小床，刚开始很小声，过了一会儿，他似乎觉得很有意思，他越敲越大声，一下两下我忙走过去叫他不要敲，这样会吵醒别人的，他马上把小手藏进了被窝，对着我点了点头，我坐在他床边，拍了拍，过了一会儿家昊就进入了甜甜的梦乡！起床后，他跟旁边的小朋友比起穿衣服。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施很多幼儿在家时都没有午睡的习惯，所以在幼儿园午睡往往不能很好的适应，总喜欢在自己的床上先玩一会儿才睡觉，然然也是一样，每次睡觉前，他要先在床上玩一会儿，才肯入睡。一定要养成幼儿良好的习惯，对于在家没有这个午睡习惯的幼儿，在午睡时可以坐在床边，让幼儿慢慢适应，也可以和家长沟通，让幼儿在家也能每天适时的进行午睡。有了这个午睡的规律，幼儿在午餐后入睡就嫩很好的进入睡眠状态。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名江曾杰性 别男观察人孙美凤观察时间午睡起床观察地点午睡室观 察 记 录起床时间到了，小朋友们都在那边穿衣服、叠被子，可是江曾杰小朋友却坐在那慢慢的穿着，眼看着别的小朋友都穿好了，出去了，可是江曾杰小朋友却拉着裤子在那边坐在不动，我过去问他快点，他这才开始慢慢的开始穿衣服，但是还是有种半梦半醒的感觉。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施江曾杰小朋友睡觉一直很乖，每次都是前面几个睡觉的，可是一到起床时间他却很被动，一直就很慢的在那穿衣服，有时甚至不动了，需要我们提醒才会慢慢穿衣服，因此他总会到最后几个才出去。对于这种情况的幼儿或许我们可以在起床后就可以先给予他们一些帮助，特别是天气冷的时候。同时我们也可以与家长沟通，了解他在家里的情况，同时和家长一起督促他，帮忙一起改进。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名宋心成性 别男观察人孙美凤观察时间晨间接待观察地点活动室观 察 记 录早晨，心成的妈妈带着孩子来园，一见我就笑着对孩子说：“叫老师早啊！”我微笑着与他打招呼。“心成，早上好！”她妈妈随即向我发问：“孙老师，昨天回家孩子说桐桐打他了。是哪个小朋友啊？”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子：“这是怎么回事啊？”他很腼腆，没有言语，只是用很锐利的眼神盯着桐桐。家长期待着我给他一个交代，我只能请桐桐来说说昨天发生了什么事情。可是桐桐也闷不作声，我也不想勉强孩子，因为毕竟我不了解事情的前因后果，也没有亲眼看到事情发生的过程，我觉得自己没有发言的权利，只好冲着孩子的妈妈笑笑。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施与同伴在交往中出现小冲突，我认为是正常的，也是可喜的。冲突只有在交往中才会发生。但是，孩子的交往经验还不够，在与人交往时，他无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图。于是才出现了当其他小朋友与他发生冲突时，他感到了惶恐，所以选择了逃避，向一贯能依赖、保护自己的妈妈告状，发出了求助信号。孩子之间发生矛盾，在教师不了解的情况下，没有以“权威者”的身份出现妄下论断斥责孩子，也没有过多地“勉强”孩子，这是尊重孩子的体现。教师应在幼儿的生活、交往、探索、游戏中，提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名张子扬性 别男观察人孙美凤观察时间午餐中观察地点教室观 察 记 录午餐时间，分好了菜，由于今天的菜子扬都不怎么爱吃，他一看就在皱眉头，拿着调羹东看看，西看看，当人家都吃完了。他只吃了米饭，菜基本就没有动过。我看到后走过去，叫他快点吃完”。可是他说：“ 老师我的菜太多了吃不下。”我便叫他再多吃点试试。可是过了不久他碗里的菜还是很多，就是不愿意吃。我接着说：“那我把菜倒掉一些，你把剩下的全部吃完，可以吗？”他想了一下后说：“好的！”在接下去的进餐时间里他非常努力的把剩下的食物全部吃完了。下午午点时间到，正好是子扬爱吃的馒头，只见他一会儿就把发到的馒头吃下去了，还跑过来跟我说：“老师，我还要。”分 析 与 说 明下 阶 段 措 施从今天的情况来看，我想，孩子不吃其实对他来说也是有原因和想法的。满满的一碗饭对他来说也是一个心理负担，有时也会因为饭菜合不合口味推迟吃饭的速度。其实每个孩子都差不多，我们教师在给孩子某一件任务时，要考虑到孩子是不是在经过自己努力后能完成的，能取得成功的。每个人只有在看到成功的希望的时候才会去努力，反之要求太高，超出了他们的能力范围，那么常常有的结果就是放弃。因此，作为一名老师，我们也要常常“站在孩子的角度和视角”去看待一件事，换个位置或方式想一想，做一做，只有找出原因，采取一些他们能接受的方法来教育和引导，也许会取得较好的教育效果 。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名曹天瑜性 别男观察人孙美凤观察时间教学活动中观察地点教室观 察 记 录今天在上语言活动的时候我们小朋友们都在认真的听讲，突然我听到曹天瑜小朋友突然哭了起来，我过去看，只见他一直在那打着边上的许成小朋友，我问他怎么了，他边以仇恨的眼光看着许成，边打他边哭，这个时候我问他怎么了，他什么都没说，边上的小朋友告诉我是许成小朋友先打了他，所有他才打他的。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施曹天瑜小朋友平时都比较听话，也不会去惹是生非，是那种只要别的小朋友不惹到他他就没什么，可是一旦有小朋友打到他，他就开始狠狠的打别的小朋友，其实有好多小朋友也会这样，只要别的小朋友打到他了，他就开始打那个小朋友，哪怕对方是不小心的。针对这种幼儿，我觉得我们作为教师的应该要及时阻止，并且要问清楚原因，并要根据一定的情况作出不同的出来方法，当然也要让小朋友了解事情的原因。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名吴杰性 别男观察人孙美凤观察时间在园观察地点教室观 察 记 录最近吴杰似乎总出状况，不是把这个的脸抓破了，就是把他推到了，总给人不安分的感觉，还时不时的跟别人争抢玩具，扰乱秩序，每天告他状的孩子接连不断，家长们也纷纷提出意见，不愿意让自己的孩子和吴杰玩。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施根据吴杰在园的种种表现，我与家长进行了沟通，了解到其家长非常重视孩子的早期教育，他们也知道吴杰爱动手打人，可通过教育也没收到效果。于是我向他们说明：“孩子做错了事，不能仅仅只一味的惩罚，在教育孩子的同时还要针对他的优点给予赏识，扬长避短，让家长明白赏识教育应因人采取不同的方法，这样也使家园教育取得了同步。1、主动与家长沟通，获得家长的支持和理解，使家园教育取得一致。2、寻找闪光点，赢得同样的喜爱。3、在日常生活中我们从发现优点，以优势带动劣势入手，对吴杰进行教育。 4、对幼儿提出他这个年龄段幼儿应该遵守的规则。5、对过分的行为适当的惩罚：如，不能参加一个活动，晚接5分钟等。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名吴佳豪性 别男观察人孙美凤观察时间睡觉起床观察地点午睡室观 察 记 录起床了，大家都在那边穿衣服，我也在帮一些不会穿衣服的小朋友穿衣服，这个时候只见晗祎小朋友走过了对我说：“老师，吴佳豪哭了。”我赶紧走过去，问他怎么了，他哭哭啼啼对我说：“我的裤子拉不上去了。”我一看，只见佳豪小朋友的两个裤管都已经套在自己的小腿上了，可是由于冬天裤子穿的太多他穿不上。于是我帮他把裤子穿好，他才开心的起床出去吃东西了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施佳豪小朋友在平时就比较的内向，有什么问题他从来都不会主动去跟老师说，因此这次他在裤子拉不上去的时候便哭了，他不会因为自己的裤子穿不上而主动找老师帮忙，只有当你去问他的时候他才会跟你说。对于这类内向的小朋友我们应该主动多和他们多交流交流，不要让他们因为怕老师而不敢和老师主动交流自己的困难。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名冯岚性 别观察人观察时间观察地点观 察 记 录这几天岚岚上学时，奶奶送来后，总是依依不舍，有时还要哭闹一下，奶奶就在一旁陪着玩了一会玩具，等奶奶走后，岚岚留着眼泪看了看我：“老师，我肚子痛。”我揉了揉她的小肚子，一旁的杰杰看见了，忙跑到前面的桌子上拿起餐巾纸，跑回去递给了岚岚，还帮她擦眼泪，我就请杰杰陪她一起玩游戏，杰杰帮来一筐积木，帮搭帮和岚岚说着话，不一会儿，岚岚脸上的眼泪止住了，和吴杰在一起开心的玩起搭积木来。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施岚岚连着几天上学，刚开始都会哭闹一阵，有时还会说肚子痛，这大概是应为岚岚因为还几天不来上学，又有点不适应，还很依赖家人。岚岚又是一个有点内向的小女孩，和同伴之间一段时间不见有了距离感。有时同伴之间的安慰比老师的安慰来的更有效一些，孩子和孩子之间有他们的共同语言，教师则要引导，让同伴带懂幼儿一起游戏，这样，慢慢熟悉起来适应几天幼儿的不愿上学的情况就会消失。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名俞思颖性 别女观察人孙美凤观察时间睡觉之前观察地点厕所观 察 记 录睡觉前，大家都冲到厕所来小便，俞思颖小朋友看到我在厕所就问我在干嘛，我告诉她我在洗毛巾，顺便还问她：“你等等帮我把毛巾去挂一下好不好？”俞思颖笑着说：“好吧，你让我帮你挂我就帮你挂吧。”说着就出去了，没等一会儿，她探出个小脑袋对我说：“老师你好了没，我还等着帮你去挂毛巾呢。”样子别提有多可爱。当我把毛巾给她之后，她便兴匆匆的去挂毛巾去了。挂完后，她拿着空脸盆进来了，我朝她笑了笑说：“谢谢！”她害羞的说了声：“不客气，”便去睡觉去了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施俞思颖小朋友平时在学校里是比较文静的，她也比较内向，我觉得这次她会主动问我在干嘛并帮我去挂毛巾已经是一个突破了，要想以前她可是看到老师就躲起来的人。但是她也是很有礼貌的，这从以前来园离园包括一系列的事情可以看出来。对于这种小朋友我觉得我们可以多鼓励她，让她放大胆子，同时我们也可以把她的懂礼貌发展到班级里面去，现在有些小朋友都不太注重这一块，我觉得她就是一个榜样。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名李书瑾性 别女观察人孙美凤观察时间课间休息观察地点教室观 察 记 录一个活动结束了，现在到了小朋友们休息的时间了，可是没多久就听到有岚岚小朋友上来告状了说：“老师，李书瑾打我。”我走过去问了原因，原来是岚岚和李书瑾小朋友原本在那商量着等等游戏活动的时候谁玩橡皮泥谁画画，她们俩都想玩橡皮泥，可是李书瑾小朋友却要岚岚小朋友画画，结果一个意见不同，李书瑾就打了岚岚小朋友，我过去说：“那你们俩都玩橡皮泥好不好？”她们俩这才把刚刚还在争吵着的严肃表情给收回去。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施李书瑾小朋友从小就是在家人极度宠爱的环境下长大的，一直都是她想要什么家长都会满足的那种，因此在岚岚没能和她心意的情况下边采取了打人的方法，为的就是能让同伴能照着自己的想法去做。现在的幼儿基本都是在家长的宠爱下长大，从小都是家长能满足的就尽量满足，可着往往也会形成他们这种不懂得谦让、以自我为中心的性格。我觉得我们应该要多与家长沟通，让他们在宠爱的同时也要让幼儿学会谦让。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈墨性 别女观察人孙美凤观察时间放学回家观察地点教室观 察 记 录沈墨的妈妈一直很晚来接她回家。放学时间到了，别的小朋友都被家长接回家了，就剩下沈墨和李书瑾的家长没来接她们，他们在教室里玩着，她们在表演区拿了东西在那边扮演爸爸妈妈，两人还在那讨论着，只见沈墨对李书瑾说“李书瑾你来当爸爸，我来当妈妈好不好？”这个时候李书瑾也跟她说：“啊？你来当爸爸我来当妈妈吧？”沈墨马上就答应了，俩人在那玩的不亦乐乎，直到妈妈来接她们。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施沈墨和李书瑾是一对姐妹，但是妹妹沈墨相对来说比姐姐李书瑾要和气，所有当姐姐说要当妈妈的时候自己也没反对，从这可以看出妹妹是一个非常懂得谦让的人，她不会因为自己要什么就非得要得到的人。对于沈墨这种类型的小朋友，我们可以拿出来在一些类似于学习谦让分享的活动中让小朋友学习，这样既能让她们继续保持，还可以让幼儿从中得到比较。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名郑奕轩性 别男观察人孙美凤观察时间睡觉起床观察地点午睡室观 察 记 录起床时间到了，大家都在那边穿衣服，郑奕轩小朋友也在穿衣服，这时我看到他边上桐桐小朋友拿着枕头在那边玩，就是不肯起床，我走过去把他抱起来，让他起床，这时已经在穿裤子的郑奕轩小朋友就在那边喊：“你快点穿了，我都快穿好了。”边说边穿，我正要帮他叠被子，他一把抢过被子说，我自己会叠的。叠完后便下床穿鞋子出去了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施郑奕轩小朋友在平时的午睡情况一直都很好，包括穿衣服的时候，他也会很乖，不会去和边上的小朋友吵。其实有好的小朋友起床后都不能很自觉在那边穿衣服，总喜欢在那么玩，或者是躲在被子里不肯起床，像郑奕轩这样的小朋友反而很少。其实，我们针对那种起床后不能自觉穿衣服的小朋友，我觉得我们可以拿自觉的小朋友来激励他们，同时也可以给他们一定的教育，告诉他们起床如果不马上穿衣服在那边吵会冷的，会感冒的之类的。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名吕嘉伟性 别女观察人孙美凤观察时间课间休息观察地点教室观 察 记 录小朋友们自由活动的时间开始了，我让小朋友们小便的时候，吕嘉伟小朋友走过来对我说“老师我肚子疼。”由于这几天一直在那跟我说她肚子痛于是我问她“那你有没有跟妈妈说呀？”她说跟妈妈说了，看着她微皱着眉头我问题，“那你想不想上厕所啊？”她说不想，说完之后便回到自己的座位上去了开始准备上课了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施吕嘉伟小朋友是从外地转来的，这次她肚子不舒服了有几天了，当然她也跟爸爸妈妈说过了，但可能因为 爸爸妈妈不太重视的原因，我问她妈妈怎么说的时候，她只是说妈妈说看明天会不会好点。针对这样情况的小朋友我觉得以后我们应该要多与他们的家长交流，从而来让他们家长多关注一下自己的小孩，不要让这种情况再发生。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名邵晨性 别女观察人孙美凤观察时间放学时间观察地点教室观 察 记 录这个星期轮到邵晨小朋友当小组长，放学的时候，邵晨的妈妈来接邵晨了，她妈妈跟我说邵晨回家的时候跟她说不想当小组长了。我笑着问邵晨：“为什么不想当组长了呀？只要乖宝宝才能当组长的呀。”她朝着我笑笑不说话，这个时候她妈妈告诉我，原来是因为当小组长吃饭的时候需要帮忙拿碗，分勺子，所以她不乐意了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施邵晨小朋友在我们班是属于那种听话的好孩子，所以这次让她当小组长，但通过这次的情况可以看出，邵晨小朋友还有点小懒，她会因为当小组长需要做事情，她嫌麻烦。对于这样的小朋友，我觉得我们可以采取一些鼓励的方法，比如说可以给予他们以红苹果之类的奖励，来激发他们的积极性，这样他们对小组长这个职务会有一直渴望。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名周楠性 别女观察人薄中英观察时间午睡前观察地点午睡室观 察 记 录一进入午睡室，看到别的小朋友都在那吵吵闹闹，楠楠就对我说，“老师让我来管他们吧？”在得到我的允许后，她开始巡视整个午睡室，从第一个走到最后一个，让还在吵闹的小朋友停下了赶快睡觉，而已经睡下去的小朋友她则帮他们把被子拉至脖子，帮他们盖好，然后再拍拍他们让他们睡觉，活有一种小老师的气概。就这样她不断的走来走去，扮演着“小老师”的角色，直到我让她睡觉，她便到自己床边脱了鞋子、衣服，乖乖的睡觉了，在脱衣服的时候还不忘让还没有睡好的小朋友睡睡好。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施楠楠是一个乖巧、活泼的小姑娘，她平时都非常的听老师的话。于是我们便让她当小班长，在平时也一直让她当小老师来管纪律，久而久之便养成了这种习惯，每次纪律差的时候她都会主动提出来帮忙管，当然她管的很不错。对于这种乖巧的小朋友我觉得以后应该要给他们多一些这种机会，当然可以多派一些这种小朋友，并不是一定要楠楠小朋友来管，这样既可以提高他们的积极性，同时我觉得这样更有助于管理好班级的纪律。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名叶凤性 别女观察人薄中英观察时间午餐中观察地点教室观 察 记 录一到吃饭时间，叶凤小朋友就开始发闷了，我们分好饭菜，大部分小朋友都在那大口大口吃着，可是叶凤小朋友的小屁股坐不住了，一会儿坐着一会儿站在，我一提醒她好了没一会儿她又在玩了，还不时的和边上的小朋友讲话，眼看着快的小朋友都吃完了，可叶凤小朋友碗里的饭却基本没少，我忍不住提醒她：“叶凤你看别的小朋友都吃完了，你快点吃了。”她只是朝我看了看，乖乖的开始吃饭了，可没多久她又开始玩了，这会儿基本都吃完了，可她却还在那边玩，最后索性不吃饭跟边上的小朋友吵起来了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施叶凤小朋友的吃饭情况一直不好，每次都要迟到最后，而且还不一定吃完，她一到吃饭时间就开始坐不住，不是和小朋友吵着玩，就是在那边自顾自的玩，她的吃饭问题也一直是我们所困扰的地方。对于像叶凤小朋友这样的情况我觉得我们可以在吃饭的时候给予鼓励，让她对吃饭产生兴趣，还应该多和她父母沟通，看看她在家的情况如何，然后家庭和学习配合着一起管理，养成她能乖乖吃饭的习惯。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名吴芊性 别女观察人薄中英观察时间午睡时间观察地点午睡室观 察 记 录进入午睡室后，芊芊就自己脱下衣服，躺上床开始睡觉了，我关上灯，小朋友就开始睡觉了，可是芊芊躺在床上小眼睛睁的大大的，一点睡意都没有，只见她小手摸着自己的头上，绕在自己的手指上，不停的玩着自己的头发，玩了一会儿似乎觉得没劲了，她抬起头看了看旁边的洁洁，看见她睡着了，她就拿起自己的头发去碰碰洁洁的小脸，洁洁马上把脸转到了另外一边，我马上提醒芊芊不要把洁洁吵醒了，芊芊睡回到自己的床上，我坐在芊芊床边，帮她盖好了被子，不一会儿，芊芊就睡着了，小手指还绕着自己的头发。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施芊芊是个很可爱小女孩，可是芊芊总是喜欢把自己的小手指绕着自己的头发，有时睡觉的时候，芊芊摸着头发一下子就能睡着了，这好像成了习惯一样。幼儿有时睡觉时，如吸吮手指，要手帕睡觉等，都会出现这样的习惯，所以针对幼儿这一情况，不应操着过急，要慢慢让幼儿适应好的习惯，循序渐进的改正幼儿这一习惯。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名丁孙洁性 别女观察人薄中英观察时间睡觉时间观察地点午睡室观 察 记 录睡觉时间到了，小朋友们都脱了衣服睡觉了，可是洁洁小朋友一会儿钻到被子里面去一会儿又钻出来，还时不时跟芊芊小朋友吵，他们俩一会儿我拉你一会儿你拉我，根本没有睡觉的意思，我走到她们身边，让她们睡觉，她们朝我看看两个人又开始笑起来，我故意板着脸对她们说“这个星期你们的大红花没有了。”洁洁小朋友马上说我要的，我则接下来说到“要大红花就睡觉。”洁洁小朋友马上就闭好眼睛，我站在她边上，没多久她就睡着了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施洁洁小朋友是一个相对来说比较爱吵的小女孩，特别是睡觉的时候她总是不睡和边上的小朋友吵，要不就是自己在那边动来动去，怎么也不肯睡觉，而小朋友对大红花都比较感兴趣，所有我用大红花来压她，显然在她身上是起到作用的。像洁洁这类小朋友，在平时的睡觉中我们可以以奖励为主，如拿一些奖励性的东西来诱惑他们，比如说大红花、红苹果等，这样既可以让他们心甘情愿的睡觉又可以保证他们的睡觉质量。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名盛毅性 别男观察人薄中英观察时间活动过程中观察地点教室观 察 记 录今天上语言课的时候，小朋友在自由讨论之后一下子没有很好的收回了，在我喊了几次静下来之后，还是有几个小朋友在那边讲话，这个时候只见盛毅小朋友眉头都皱起来了，这个时候我正好也借题发挥，说“盛毅小朋友眉头都皱起来了。”小朋友们都看向了盛毅，他显得有点不好意思，但眉头却始终是皱着的，直到小朋友们都安静下来听我讲课了，盛毅小朋友的眉头才舒展开来。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施盛毅小朋友平时在学校就非常听话，话不多，跟小女孩一样文静，但是他上课却非常的认真，如果老师提出什么问题他总是能积极的回答，而且很认真的学习。同样的，在别的小朋友不认真听讲吵闹的时候，他会显得很厌烦，眉头就开始皱起来了。针对这种情况，我觉得我可以让小朋友们向盛毅学习，以此来激励别的小朋友认真学习 。我觉得针对这种小朋友我可以以鼓励为主，以此来保持他的积极性。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名姚铱晨性 别女观察人薄中英观察时间放学后观察地点教室观 察 记 录放学了，别的小朋友都被家长接走了，就剩下个别小朋友没被接走，他们便在教室里搭积木。我则是在那扫地，正当我在对下的时候，姚铱晨突然跑过来闻了闻我的头发说“老师，你的头发好香啊。”接着便叫边上的墨墨小朋友一起过来闻。我问她们“香不香啊？”她们笑笑回答说“香”接着便去玩积木了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施姚铱晨是个活泼开朗的小女孩，她不会因为你是老师而不敢靠近，相反的她还很乐意，她总是笑眯眯的很开心。我想这可能跟她的生活环境有关吧，每天我都能看到依晨的爸爸陪着她在那边玩，她爸爸就像个孩子王一样的在那陪她玩的不亦乐乎。对于这种活泼开朗的小朋友我想我们应该多给他们一些展示的机会，让他们有足够的锻炼机会，我想在这个过程中他们一定会玩的很开心，同时也增长了见识。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名张昊冉性 别男观察人薄中英观察时间午睡起床观察地点午睡室观 察 记 录今天睡觉的情况还算可以，起床时间到了，有些小朋友在那边穿衣服、叠被子，可有些小朋友却在那边玩。这个时候我看到子扬小朋友第一个穿好衣服叠好被子，于是为了让别的小朋友能够抓紧时间穿衣服不着凉，我就说“张子扬真棒，等等老师奖励你一个红苹果。”这个时候冉冉小朋友就说“老师我今天睡着了，你等等也给我贴一个红苹果吧。”冉冉小朋友一直在那边说着这句话，直到我回复他了为止。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施冉冉小朋友在平时睡觉的时候总是不能早早的睡觉，但是他会为了得到一个奖励而追着你问你要，直到你给他回应，如果答案是否定的他有时候还会继续说，直到觉得自己理亏为止。对于这种孩子，我觉得我接下来如果再有这种情况出现我应该要及时回答他的要求，如果确实他有所不对的，我应该要给予解释，让他了解为什么自己没有，同样的，我也可以用这种方法来激励他，比如说第一个穿好衣服可以拿一个红苹果之类的方法。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈思泽性 别男观察人薄中英观察时间上学观察地点教室观 察 记 录今天沈思泽的爷爷第一个把沈思泽送到了学校，来的时候还特别开心，一进门就说“今天我们第一个了。”沈思泽的爷爷对我们说他今天早早的就起来叫爷爷送他来学校，因为昨天他是第二个到学校的，今天他要第一个到学校。我转过头去问他“你真棒，要当第一名啦！”他则是害羞的笑笑，便去拿积木玩了。他爷爷继续在跟我说着他在家里的表现，他则是边玩玩具，时不时会朝我们这看看，还朝着我们笑笑。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施沈思泽小朋友平时是比较内向的，他不怎么爱跟小朋友吵闹，但是他却非常听话，这不我们刚说了上学不能迟到，他就要求早到学校，不过从要争第一这个来看，他也是一个很好强的小朋友。对于这种小朋友我觉得我们平时也不用太操心，因为他们非常的听话懂事，所有我觉得我们可以拿他们来当班级里别的小朋友的学习榜样。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈涵兮性 别男观察人薄中英观察时间起床时间观察地点午睡室观 察 记 录起床的音乐响了，我刚说了起床，就只见兮兮小朋友立马坐了起来准备穿衣服，可是这个时候衣服的正反面却难倒了他，于是他就喊了一句“老师来帮我穿穿衣服。”帮他穿好衣服，可能是他力气小的缘故，在穿裤子的时候又出来问题，现在冬天衣服穿得多，他没那么多力气把裤子拉起来，我看了马上过去帮忙，穿完裤子，他就说“老师你帮我叠被子。”我点点头后，他立马下来穿鞋子出去吃小点心了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施兮兮小朋友平时就非常的听话，也很乖巧。可是他在穿衣叠被方面却有一定的问题，这可能是他平时家里人都比较宠，什么事情都包办，久而久之养成的习惯。对于这样的小朋友，我觉得平时尽量让他们自己来进行穿衣叠被，如果有问题可以在边上指导，实在不行的在给予帮助，以此来提高他们的自理能力。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名潘思源性 别女观察人薄中英观察时间游戏活动中观察地点教室观 察 记 录游戏时间开始了，只见源源小朋友在表演区里挑选着她要戴的东西，只见她那里个头花又拿了红色的披风，待穿戴完成后，便跟着音乐进行表演，表演的时候还不忘让边上的楠楠、洁洁小朋友帮她伴奏，只见她伸出双臂在那表演，像一只蝴蝶在那边跳来跳去，最后还不忘说一句“我是公主。”等到表演完了之后，她便要求坐在观众座位上的小朋友为她鼓掌，样子骄傲极了。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施潘思源小朋友在平时是一个很开朗的小朋友，她也爱和别的小朋友吵闹，但是她有一个特点，那就是她的表演欲望非常的强，她时不时就会表演蝴蝶飞的动作，有事甚至在做操的时候自顾自表演。对于这类表演欲望强的小朋友我觉得我们在平时如果有什么表演活动，我们可以让他们进行表演，这样对他们来说既是一种锻炼机会也是满足了他们的这种能力。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈宇桐性 别男观察人薄中英观察时间晨间活动中观察地点操场观 察 记 录桐桐在我们班是个要人喜欢的小男孩，他既聪明又活泼，对事物充满了好奇心，不管什么事情都愿意尝试着去做，但是，他却成了我们班出了名的小霸王，只要有人想和他分享东西，他就会怒发冲冠，毫不客气地将同伴推倒，一次，在玩户外活动的时候，他跟别人在争抢着玩具，两个人都不依不饶的，我走过去知道是另外个小男孩先拿的，把玩具就先给了别人玩，他站在一旁很不服气，怒气冲冲的看着别人手上的玩具，不一会儿，有人就来告状，桐桐把人推倒了，原来桐桐看见我转身，马上又一把抢过别人手中的玩具，还把他推倒在地上，桐桐很开心的玩着刚拿到的玩具。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施针对桐桐这个表现，我从家长那了解到，原来桐桐的爸爸妈妈平时工作都比较的忙，而照顾桐桐的责任就都在桐桐奶奶的身上，而奶奶却非常的宠爱这个宝贝孙子，所有久而久之就养成了他那种霸道劲儿。1移情教育：要让孩子改变这种唯我独尊的性格，首先应该让孩子学会体验他人的情感，也就是对他进行适当的移情教育。2表扬的魅力：针对桐桐的这一性格，我在平时活动中注意及时发现他的闪光之处，对他好的行为有针对性地加以表扬，注重表扬的时效性，讲究表扬的价值所在。桐桐喜欢听老师的表扬以表扬他马上坐的很神气。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名沈晗祎性 别女观察人薄中英观察时间上课时间观察地点教室观 察 记 录上课的时间到了，大家都做的特别神气，晗祎坐在一旁，小手放在膝盖上认真的听讲，当我提问问题时，晗祎高高的举起自己的小手，我就请她回答了问题，她刚站起来时，还显得特别不好意思，轻轻的说了一声，旁边的天瑜喊道：“老师，我听不见。”我请晗祎再说一遍，晗祎低下了头，小手揪着自己的衣服一角，我请晗祎走到前面来，并鼓励晗祎再大声的说一遍，晗祎看了看我，声音大声对班上的小朋友说了一遍，我表扬了晗祎，请她回到座位后，我看到了晗祎脸上露出了开心的笑容。分 析 与 说 明下 阶 段 措 施晗祎小朋友是一个非常内向、胆小的人，平时话不多，上课的时候基本不举手，所有这次在上课的时候能主动举手已经是一个进步，所有我就让她大声的说出来，以此来锻炼她的胆量。对于这样的小朋友，我觉得我今后可以多给他们一些类似的锻炼机会，不管他们是不是举手，我都可以请他们来回答一下，来让他们锻炼一下，如果有类似于表演类的事我也可以让她去参加一下。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名许成性 别男观察人薄中英观察时间午睡时间观察地点午睡室观 察 记 录午睡已经开始半个多小时了，小朋友们也都开始进入梦乡，都在那甜甜的睡着，可是许成小朋友却还没睡着。他一会儿钻到被子里，一会儿在那玩手套，一刻也没停着，有时甚至还发出声响来，为了不让他把别的小朋友吵醒，我走到他边上让他睡觉，可他就是不听。于是我便坐在他边上让他睡觉，小家伙虽然没声音了，可是还是一停不停在那动，这时我把他的身体压住不让他动，一开始的时候他还在那边不停的动，经过我的几次提醒，他最后便乖乖听话不动了，结果也在那没一会儿他便睡着了。起床了，他很快坐起来穿衣服，嘴里还说着“老师，我今天睡着了。”分 析 与 说 明下 阶 段 措 施许成小朋友平时睡觉就不是很乖，他不像别的小朋友，老师让他睡觉他就睡，他总喜欢躲在被子里玩，一停不停，可是如果你不让他动了，他马上就能睡着，这次也不例外，我把他压住不动就那么几分钟时间他便睡着了。针对这样的小朋友我觉得我以后可以想一些办法，如可以在睡觉的时候一些类似于木头人的游戏，让他们在床上不要动，如果不行的话我可以坐到他们边上陪着他们睡觉，这样就能保证他们的睡眠质量了。中（2）班幼儿个案记录表幼儿姓名吴振琪性 别男观察人薄中英观察时间活动时间观察地点教室观 察 记 录开始上课了，可是琪琪小朋友一直没能静下来，一直在那一停不停的动，还和边上的小朋友在那吵，我开始的时候让他不要吵了，可是他只是朝我笑笑，继续在那吵。于是我改变策略对琪琪说“琪琪，你是不是乖宝宝呀？”小家伙立马回过头对我说“我是乖宝宝。”我说“乖宝宝应该要怎样的呢？”他立马坐神气，两手放在膝盖上一动不动，就这样他一节课都非常的认真在听我上课，别的小朋友在那要跟他吵，他朝他们看看便开始继续听课了。分 析 与 说 明下 阶