2017届高三语文第六次月考质量分析.docx

2017届高三语文第六次月考质量分析贺春芳一、 试卷分析1、试卷结构形式本次考试试卷分为阅读题和表达题两大部分：阅读题为70分，其中论述类阅读为9分，实用类文本阅读为12分，文学类文本阅读为14分，文言文阅读为19分，古诗歌阅读为11分，名句名篇默写5分，；表达题80分，包括语言文字运用20分，写作60分。2、试卷题型与难易程度试卷题型与难易程度均与高考卷比较接近，能达到高考之前学生热身检测的目的。二、学生得失分情况分析（一）实用类文本阅读第5题，为多选题。第6题，为主观答题。答题情况：笫5题选择题:90%全对，8%只对一个，有2个只选一个，无空白。第6题:大部分学生能从人生经历和思想两方面来归纳分析;部分学生从人物、情节、主旨、结构等角度分析，没有看清题干意思，套答;不分点作答现象有所抬头。（二）文学类文本阅读第7、8题(第7题为选择题，第8题为主观题)答题情况：整体较好，文科平均分6.73分，理科平均分6.3分。满分试卷比较多。存在问题：1、部分同学审题不清，题目要求“多次出现对比手法”要先列举才分析，而部分同学没有列举就直接分析作用了。2、列举不足，题目要求多次，必须是两次以上。建议：仔细审题，规范答题，力求满分。第9题，为主观答题。答题情况:此题得分普遍不错，答题很规范，分点作答，角度合理，体现了学生的踩分意识较强。不足的是仍然有三四十个学生不分点作答，笼统拟写答案的现象。（三）文言文阅读第13题，为翻译题。优点:句子翻译较通顺，有抢分意思，空白卷只有4份。不足:去.叙功.无何三个实词有接近80%的同学翻译错误。去翻译为到，逃到。叙功翻译为讲述功劳。无何翻译为没有办法，不出所料。措施:一定要把句子回归文本，联系前后语境，整体翻译。（四）古诗歌阅读15题为主观题。15题是鉴赏诗歌的思想感情。文科均分为3.99，理科均分为3.97，（不含选择题总分为6），有两份空白卷。优点:基本能读懂诗歌，品味感情，答题得分率有明显提升。缺点:1.解读诗歌情感不全面，有遗漏;2.部分同学分条列举点很多，但信息重合，不能有效得分;3.部分同学不能结合诗歌具体内容做简要分析，脱离文本;4.对诗人感情理解出现偏差，不能正确解读情感。5.有近60份试卷未分点作答。建议：应在读懂诗歌文本的内容上去全面把握感情。同时应结合诗歌内容分点规范作答。（五）名句名篇默写第14/16题名篇名句默写和古代诗歌14题答题情况:1、整体情况，理科平均分6.27分，文科平均分6.08分。空白卷理科8份，文科2份。2、14题双项选择题，仍然还有学生只选一个答案，理科12个，文科2个。3、默写学生写错字的较多，如:“察写成“查”、“濯”写成“浊”、“驾”写成“架”、“匏.樽.属”分别写成“袍.尊.祖”等。建议:1、临考前再次强调学生选择题要读题干。2、名句默写大部学生都会学，但错字较多，强调易错字的训练。（六）语言文字运用第20/21题，为主观题。20题补写句子，本题难度较大，总体文科考生略好，第三空大部分学生能准确填写，一二两个填写五花八门，改卷尺度略宽，学生对衔接句填写有困难，需要加强，另外考生的卷面相对较差，随意涂改现象依然较多，说明学生重视程度不够。21题：优点，1.学生理解题意，学生基本能做对；2.大部分学生用语生动，读之是一种享受。缺点，1.部分学生格式欠佳，显得零乱；2.有8人得0分，未做。（七）写作第22题，为作文题。作文情况：（1）、优点：1、审题准确的学生比例有了大幅度提高；2、大多数学生的章法成型、成熟；3、卷面整洁、干净；4、只有极个别同学没有写标题、没有写满800字；5、材料丰富，能够自圆其说；6、入题快，引用审题的材料；7、紧扣现实。（2）、不足：1、审题的精准度不足，建议从“小”处着手和下笔；2、标题：3个人没有写标题，标题存在乱涂画、标点使用有误等，建议不会就不要用，利用最后时间问老师；3、题记：操作不规范，格式不正确，建议爱用题记的同学要主动问老师；4、不满800字：2人，一人差的不多，一人差了近300字；5、30%的同学的作文章法不成熟，拿来应对高考，显然遗憾不少，但已无力回天；6、惯性思维突出，容易想当然。作文情况补充:平均分47.7,理科1个不满800字，文科3个不满800字;跑题的主要是写传承传统文化的;卷面主要是标题乱画。三、考前小贴士：高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。 （一）、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。 1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，使解题有顺序地进行。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、 “我没有做出来的题目他们也可能做不出”。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。 （二）、时间安排策略 走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能 多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。 时间安排大致可以是这样的：卷最多不要超过一个小时；II卷1721题35分钟左右，作文原则上不得少于50分钟，留15分钟的时间查缺补漏。 （三）、答题策略 拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写规范和工整。（四）、书写卷面1、书写：书写要认真。近年高考作文评分标准中，年年书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。要规范，避免随意性，标点的书写也要规范，不要都点圆点。有几个标点的书写，还特别注意：(1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行的末尾。(2)引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。(3)省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。 2、卷面：在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，试卷的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。 与此相关联的就是错别字问题，高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会大打折扣。审查自己的作文时发现了错别字、错用了词语都必须修改。可改可不改的，就不必改，为了卷面的整洁美观，将错就错，或许更好。 （五）、检查策略 在做完考题后，一定要注意检查答卷，减少不合理失分。首先检查是否答完全卷，像前面所说的可能有暂时搁置的考题。任何一个题目都不能空白，空白就一分也不能得到，实在不能解答的题目最后应猜答，猜答也是解答。其次应检查答案是否符合题意，如有的选择题目是单项选择题，只能选一个答案，而有的同学开始时在两个选项中徘徊，写上两个选项，而最后却未检查，造成失分。此外还要克服某些心理性原因造成的失分，如临交卷时凭一时感觉，轻易更改答案或圈去部分解题等。交了卷之后，立即回家休息