2011师资队伍建设工作总结.doc

讲实效，重指导和服务，促进学校发展白马湖中心初中师资队伍建设工作总结随着教育发展和学校发展需要，我校把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，制订了师资队伍建设规划，提出了一个抓手：立足本校，大力培养青年教师，带动整个师资队伍建设。二个目标：一是建设一支师德高尚，掌握先进的教育方法，勤于育人，精于业务，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。二是建立一套科学，完善的师德建设管理制度和运行机制。一、加强师德教育，树立为学生服务的思想。高尚的师德是立校之本，我校建立健全的培训制度，对全校教师进行师德教育专业培训，多渠道、多层次开展各种形式的师德教育。1、组织全体职工加强政治学习，学习教师法、教育法、中小学教师职业道德，学习教育的政策、法规，认真组织教师学习细节决定成败一书，撰写学习心得会，真正认识到教育，从细节着手，提高了思想认识。2、发挥党支部监督作用，结合党员的先进性教育，开展了“一个党员一面旗，倾情教育培新苗”的主题实践活动，坚持一名党员帮教一名后进生，定期开展谈话平时跟踪教育，切实做好后进生的转化工作。同时，党支部结合师德格言征集活动，引导全体教师自觉加强师德教育。3、建立健全的规章制度，加大依法治教力度，学校对历届教代会出台的规章制度根据校实际情况，进行补充和完善，从而形成了一系列的学校管理制度，如白马湖中心初中任课教师岗位职责和工作要求、白马湖中心初中教师“十要十不”、白马湖中心初中教职工劳动纪律、白马湖中心初中教职工不准体罚学生的规定。并把师德建设与年度考核，评优，职称挂钩，对违反师德实行一票否决。二、以课改为契机，进行校本培训，促进教师专业化发展。课程改革能否顺利进行，关键要有一个健康发展，过硬素质的教师队伍，进行教师业务能力的提升一直是我校工作重点内容之一，教师的专业化发展依靠的是校本培训，因此，我们构建了“集中培训、定点培训、教师自培”的三结合校本培训模式。1、搭建平台，以活动促课改，以活动为载体，课堂教学为重点，提高教师整体素质为目标。2011年我们开展了“教学大奖赛”及主题班会大奖赛，特别是主题班会大奖赛。全体班主任参加，层层选拔，影响非常之大，效果非常显著。开展了“走进新教材”教学活动，每星期一次组织教师集体备课、上课、评课，提高了教师教学能力。2、立足课堂教学，加强教研组、备课组建设。结合二期课改，加强教研组、备课组建设，促进教师专业化发展的有效途径，在科研室的指导下，确立了各教研组的研究专题，增强了教研组的研究气氛，激发了教师的科研意识，在备课组的活动中，要求加强有效的备课活动，让教师在课前备教材，备教法学法，备学生，备练习，相互听课，课后反思性研讨的备课组活动，使教师互帮互学，共同提高。3、根据本校特色，开展校本专题培训。结合学校发展的需要，学校开设了剪纸、科技、网络、学生心理辅导等培训课程，利用空余时间组织教师系统学习，引导教师在实际工作中的运用。4、加强教师自培，每年制订教师自培训计划，确定自培目标，自培内容，使自己不断发展、完善。三、抓好新教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。、我校青年教师占全体教师的比较多，为了推动学校工作持续稳定的发展，学校特别重视青年教师的培养，对青年教师政治要求严格，业务上不断培养提高，工作上充分信任，生活上热情关系，使青年教师处于一个良好的氛围中，优秀青年教师不断脱颖而出，我校对青年教师的培养，主要有以下几个方面：1、对刚踏上工作岗位第一年的新教师，角色尚未完成转换，思想意识，言谈举止跟不上角色的变化，通过讲座、认谈形式对教师进行入门前培训，学校要求他们做到三个转换：（1）被动意识向主动意识转换。（2）自意识向集体意识转换。（3）仿效意识向创新意识转换，2、采用以老带新的培养方法，请有经验的中老年教师担任指导教师，通过聆听、交流、反思，促使青年教师快速成长。3、为青年教师搭建成长的平台，遵循青年教师成长规律，分段搭建不同的成长平台，每年对青年教师进行五项技能比赛，如第一年的新教师，进行钢笔、粉笔字，说课、备课、上课，出试卷等技能训练。第二年，五项全能层次有所提高，每个月举行一个项目的比赛，最后五项相加，形成五项全能总成绩，通过技能比赛，让新教师感觉到成就感，从而化作一股动力，有力的促进学校工作。4、我校从健全激励机制入手，调动青年教师的积极性。刚进校的新教师，进行校史教育，让他们了解我校历史，树立校荣我荣，校荣我辱的观念，让他们处处为学校着想，事事为学校分忧，进行荣誉激励。学校领导注意对教师的感情投资，关心新教师的生活、思想、工作，尽量给教师一种愉快感、满意感，从而唤起新教师的责任感，进行情感激励。四、认真做好了教师教育工作，促进学历上一层次（1） 配合进修学院落实师干训工作安排。（2）组织好公共学科的职业培训及考核（3）加强对学历进修人员的督促和考核，鼓励进修本科学历，鼓励教师提高运用现代信息技术能力及英语听说能力。五、加强领导，推进人事制度改革，加强内部管理。1、规范教职工的聘任制度。学校在党支部、校长室的具体领导下，全面推进人事制度改革，实行全员聘任、岗位责任考核和分配制度的改革，学校按需设岗，明确各个岗位的职责，制度和应聘条件，并就履行职责的情况制定科学的考核细则，达成责、权、利三者和谐的统一。2、健全了收入分配合理机制。收入分配与教职工岗位职责，工作绩效挂钩，完善奖金拉开差距的激励机制。加强班主任工作每