赏识教育的核心内容

赏识教育的核心内容 更多 0 分享本页将有机会获得最新 其它奖品 . 1）在语言上要有艺术性的赏识 当我们激发思考时，“你的思路很正确，要解决这个问题，还应该怎么办呢。”这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。 “再试一次，一定会比刚才更好。”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。 2)在行动上要有艺术性的赏识 对学生的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。我在班上实行能者为师，虚心听取孩子们的意见和安排，使他们真正感受到自己得到了老师的肯定和欣赏。请看案例，在二年级上册数学除法复习课上，我设计了童趣化得教学情境，开心数学乐园。我班的一个男孩把自己对于除法的理解和计算方法介绍给大家，虽然他的方法比较麻烦，但是有自己的思考和比较。 我发自内心的敬佩他，向他竖起了大拇指表演的认真思考的态度，敢于举手发言的勇气，声音洪亮吐字清楚，语言很连贯，而且他非常大方，在到讲解有困难的地方，我就协助他，询问他是否要到黑板上指图讲解，把粉笔递给他让他在黑板上画图讲解。在本堂课上，学生们对于除法的含义和解题的思路更加清楚了，他们的更多是对于数学猜想，验证，得出结论的思考方法。在日常的数学课堂上同时多加入孩子们的中间，以参与者的身份参加小组讨论，多用赞赏的语气鼓励孩子，鼓励他们动手操作的态度，边操作边记录的方法，促使他们都乐于发表自己的想法意见，有时个别学 生的思路让我大开眼界。 c)在体态语言上要有艺术性的赏识 在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这时你老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。请看案例，例：在小组交流中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你老师的评判。这时老师你投一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，能起到很好的作用。另外当学生遇到思路受阻时，老师用一些安抚的动作更胜过语言上的安慰，使学生尽快走出困境。 同时，也要把这种用点头微笑，竖起大拇指，鼓掌的肢体 语言赏识他人的方法教给学生。 D）赏识教育过程中，也要让学生发现自己的不足，正确对待成绩和不足。请看案例照在课堂教学中，有时也发现这样的情景孩子为了某个问题争个面红耳赤，甚至赌气，学生感觉到挫败感，有时个别孩子的还会伤心落下眼泪。所以，我总是给他们讲讨论的目的，放平心态。树立班里积极动脑文明交流，真诚学习，心态平和的榜样。讲讲他们的做法。倡导人文的学习环境。 此外。赏识教育要有耐心，要能持之以恒。 一开始总是热情较高，鼓励、帮助。但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑学生的能力，降低了学生的自我 评价，并对自信心的形成产生不良影响。所以作为我们老师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。 （ 2）赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。 赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花。所以数学课堂赏识教