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精品文档中考口语交际专题复习教学设计 黄泥河中学刘华一、教学目标：1.知识目标：提高语言的表达能力和交际能力。2.能力目标：培养与人沟通、互相合作的能力。3.情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学会在生活中体会口语交际的魅力。二、教学重难点1.教学重点：提高语言的表达能力和交际能力。2.教学难点：培养与人沟通、互相合作的能力。三、教学过程1.激趣导入某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。 师：一句话为什么会酿成了悲剧呢？生：积极讨论，踊跃发言。导入：学会说话口语交际专题复习2.活动有序围绕中考口语交际的主题，我准备了常见的八种题型：(1)劝说阻止类 (2)访问邀请类(3)建议类(4)开场白(5)主持采访类 (6)介绍别人类(7)辩论反驳类 (8)国学类 3.指导有效教师仅是活动的组织者，负责创造具体的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。而学生则是活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。4.在讲解中考试题时，采用多媒体教学，以便让师生更好地互动起来。 四、课堂小结 口语交际运用得体，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛，希望同学们都能得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。也祝大家中考顺利！ 附：板书设计 小结：语文口语交际 言之有“礼” 言之有“物” 言之有“序” 言之有“节” 欢迎您的下载，资料仅供参考！致力
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