一年来,我的教育教学工作总结（2700字）.doc

一年来,我的教育教学工作总结（2700字）一年来，我的摘要：钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，里清教材内容的层次。认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。时光荏苒，岁月如流。一学期的已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面首先，我全面贯彻教育方针，按教育规律办事。不论是思想教育、文化教育、素质教育等，都应严肃认真，一丝不苟。对学生思想教育要因人而宜，按学生年龄特征、心理状况，按阶段分层次进行，科学文化知识的传授要准确，向课堂教学要质量，注重调动学生积极性，教师只当导演，不当主演，逐步使用权学生由学会到会学。其次，我深入学习教育理论，并把之与实践相结合，更好地为教育教学服务。二、教育教学方面这学期，本人担任低年级美术教学及综合实践课教学工作，面临着新课程改革，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，里清教材内容的层次。认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科积极参加各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。为了适应新的教学理念，在课堂上为学生广泛创造英语情景，体现双语学校特点。 积极听其他教师的课。取人之长补己之短。并争取通晓各科的知识，以便在教学中注意知识的相容性。不断的扩大自己的知识面，充实自己，提高能力。在学生中树立良好的教师形象。注重对学生的分析、理解、观察等方面能力的培养。结合学科的特点，鼓励学生敢说，多说，提高英语的表达能力三、认真对待，锤炼教学基本功。本学期，学校组织教师参加校“和睦”杯优秀课比赛，我所教学的四年级双语科学asolidinthewater获得校优秀课。通过几年的教学我体会到；向40分钟要质量是减轻学生负担、提高学生兴趣的住渠道；学生的潜力很大，值得老师去开发学力并在创新教育方面多下工夫；学生的可塑性很强，在提高学习主动性，养成良好学习习惯，掌握终身学习的方法都是很有效果的；要有终身教育的思想。本学期撰写综合活动及教学案例以及论文多次参加省、市、区级比赛并获奖四、继续努力，争取更大教学成绩师生良好的沟通能有效提高课堂教与学的效率。学生喜欢一名教师，才会喜欢教师所上的课。我将继续努力，做一位德才兼备的称职的人民教师。教师一年来报告【考试资料网】 更新时间：20xx-1-28 【复制本文地址】20xx年即将，教师的我又的结束了一年的工作。在岁末之际，我应该就一年的工作做一下的总结。总结在一年的得与失，总结一年的酸甜苦辣，总结明年该如何去做的。我每年的习惯，没到岁末，总结一下我在一年的得失，习惯。总体来说，我的200xx年，工作，成长较为迅速!一、政治和师德修养我热爱祖国和共产党，忠于教育事业，教师神圣职责，教育方针，实施素质教育，二期课改。在教育教学中关爱学生，为人师表;兢兢业业，严谨治学;因材施教，注重实践;师生平等，教学相长;终生学习，开拓创新;淡泊名利，爱岗敬业，以县教学标兵的标准要求，努力在教师中起表率作用。二、学识和工作能力(一)教育1、参加学校市级课题农村初中弱势群体子女学习能力的的工作，并撰写该课题的二级子课题农村初中弱势群体子女心理问题及其教育的。2、撰写教育教学论文，在体育教育中实施“两纲”教育的实践与思考一文发表于20xx年x月#教育杂志。3、在今年x月的联合体教研活动中，为的同行做浅谈体育课程教育教学的管理体育专题讲座。于今年x月在县青年体育骨干教师研修班上作研读体育教材教参，优化课堂教学设计专题讲座。(二)教学业绩1、钻研教学大纲和教材，兢兢业业备课，实施素质教育，面向全体学生，二期课改精神，努力日常课的教学质量。在教学中能对教材有的分析理解，能教材的特点和学生的情况，教育教学，科学的传授知识、培养能力、和分析难点。能语言、生动、流畅、通俗易懂，动作规范、大方。在教法上吸收精华，面向全体学生，因材施教，启发，讲、练、看相，使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作，从而教学工作，收到了事半功倍的。2、努力学生身体素质，培养学生体育终身意识，我任教的班级体育成绩超过校平均，名列学校前茅。3、课余带好学校男子乒乓队和男女篮球队，乒乓球和篮球的技术和战术的训练，在今年的县级比赛中了的成绩。4、班主任工作职责，创建温馨班级，为浓郁的班级文化而努力。(三)引领作用1、在教育教学中以人为本，学高为师，身正为范，以的人格魅力感染学生，熏陶学生。教育教学规律，了的教育教学风格。在中，我学习先进的教育教学理念，县级骨干教师的作用，家长、学生和教师心目中的好老师。2、参加县级教育技术培训，努力提升信息技术与课程整合的能力。一名校级主讲老师，我组织学教育技术培训工作，受到了县教师进修学校的肯定。公务员之家3、县体育青年骨干教师研修班的老师，我能青年教师的成长，不遗余力地为青年教师的成长搭建舞台。4、一名联合体教研人，我集体的智慧，团结片内全体，轮流上研讨课的制度，从而取长补短，各抒己见，把握每一节课的和难点，钻研教材，为上好每一节日常课打下的基础。5、我于今年x月和6月在新河片联合体教研活动中上了2次示范课，于今年x月x日在上海市体育德育实训基地举行市级展示课，努力将二期课改精神和“两纲”精神渗透课堂教育教学的各个环节中，了市专家和同行的肯定。6、参加上海市中小学体育学科德育实训基地的所有活动，将体育教育教学新告知同行，二期课改精神，“两纲”教育，教育教学质量。7、在县教研室和学安排下，新民中学青年教师高峰老师和朱卫东、张锦佳老师今年的带教，每星期交流一次，探讨教学，从而使的专业化较快的发展。每周的教学开放日，欢迎学校老师来听课，真正。一年来，我做的是最好了，我相信在今后的工作中，我会的努力下去。一年，我的工作瑕疵，不过这是无法的，谁也圣人，出错是在所难免的，我不会过多的苛求。不过我相信，只要我在教室岗位上一天，我就会最大的努力，将所精力和能力用在工作上，相信能够! 第二篇：一年以来的教育教学工作总结 2700字 时间如流水，一个学年的就这样结束了，回顾一个学年以来的语文实践，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用有趣的挂图让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。二、重视朗诵感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在朗诵与阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读西游记等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学年我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 时间如流水，一个学年的就这样结束了，回顾一个学年以来的语文教学工作实践，有好也有不足之处。 一、根据以往教学经验学生普遍存在的问题：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。3、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体解决方法 。（一）、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：长城一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。圆明园的毁灭一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。地球万岁就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、 汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、 课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、 学生的语言综合运用能力有所提高。3、 学生的语言积累有所增加。4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。四、存在问题。 1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学年的教育教学工作中汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好地完成工作。 第三篇：中心校教育教学工作总结 2400字 近德固乡中心2014-2015学年教育一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕年度教育目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进教师队伍专业发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下：一、牢抓常规，提高教学质量中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕教师抓管理，后勤围绕一线搞服务，教师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位教师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找教师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范教师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织教师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排教师讲公开课，要求任课教师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课教师量化打分排队，评选优质课，从而加强教师交流学习，促进课堂教学水平的提高。二、加强校本教研，促进教师专业化成长一年来，中心校以校本培训为载体，深入开展教师培训工作。从教师切身利益出发，将每位教师作为人力资源库去开发，鼓励支持教师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立教师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为教师学习提供便利。开设“教师论坛”，搭建教师理论交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“教师论坛”时间，教师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了教师的理论水平，又增强了教师的交流。做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促教师理论学习和总结反思，加快教师专业化成长。改革课堂教学，完善推广“四环推进”教学模式，为教师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推进”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。走出去请进来，加强校际交流，开阔教师视野。博采众家之长。依照上级安排，创造一切机会，聘请专家到校指导，选派教师外地考察。今年秋天组织教师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级教师参加了省举办的中招考试命题方向研讨会，安排组织教师参加远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡教师共参加外出培训90多人次，经费支出12万元。为不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和教师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的交流与合作，促进了共同发展。三、全力推进“四主五步”教学基本模式推广工作县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校按照通知要求，首先组织教师对文件进行了认真学习，深入领会开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的具体内容和实施办法。其次，组织部分教师参加了韩主任在教育局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和讨论，并要求教师观看了网络视频。为使“四主五步”教学基本模式推广工作深入有序开展，力求取得实效。学校决定实施重点突破、典型带动、全员参与、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，按照模式要求探索使用，教师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位教师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的教师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的认识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课教师按照模式备课，每人组内试讲一节。四是逐个验收过关。四、重视“三分建构”课题研究工作，提高教师科研水平我校共上报“三分建构”课题32份，教师上报课题后，教务处及时提醒教师严格按照课题要求完成课题各项内容。自申报以来，教师按照各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参与其中，把每个教师的课题研究做为全校的工作，支持教师做好做成，现在，申报教师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。五、加强图