2012年秋季菜园镇中心校计划.doc

菜元镇中心校2012年秋季教育教学工 作 计 划2012年秋季我镇教育总的指导思想：镇中心校将“以办人民满意的教育”为目标，以“树德 强能 建制”为基本指导思想，以“巩固稳定是教育发展的前提，思想工作是教育发展的保障，激励竞争是教育发展的后盾，开拓创新是教育发展的活力”为总的工作方针，以“思想主导，先进引领，领导带头，服务第一，政策激励，充满竞争，活力迸射，教师修炼，专业成长，做好五一，三个转变，八个坚持，八种文化，校本研修，课题研究，名校带动，名师兴校，打造强镇”为工作思路，树正气，抓质量。继续深化“一校一品”、“一校一模”的教育管理及课堂教学创新，探索农村小学的教研工作模式，大抓教师队伍的师德教育，努力提升教育教学质量等工作。2012年秋季，我镇教育的工作目标是：强化安全意识，确保无安全责任事故；实现信访零事件；抓好学校班子建设，探索新形势下学校管理工作模式；以葛庄学校的教研模式为突破口，探索农村新型教研工作模式，全面提升教师的整体理论业务素质；健全规章制度，加强督查，完善评估方案，充分调动广大教师干事创业的积极性。整合教育资源，打破因教师短缺束缚教学质量提高的瓶颈，办一所镇级人人向往的小学。划分中心区域，鼓励和发展区域精品小学。落实教育从娃娃抓起的远大教育目标，办一所镇级精致幼儿园。把每所学校办成教师学生心目中-自己的学校，而不是校长一人的学校。加强师德教育，树立菜园教育的新形象。本学期，我镇教育工作重点抓好以下几项工作一、以“六位一体”学校管理评价体系为导向，将学校管理引向纵深。在“六位一体”的学校管理评价体系基础上，进一步加大学生、教师、社会三个群体参与学校管理的分量，增加学校管理的透明度和各个群体对学校的监督、指导力度，特别把校长及班子成员的自身建设列入其中，建立健全学校、教师、学生管理体系，结合实际，将期末评估与平时评估结合起来。确保“六位一体”评价体系在学校管理中指导的有效度，真正促进学校管理及教育教学的提高。鼓励并支持各校走自主特色的道路，支持学校的创新方法。二、健全管理制度。真正落实能者上庸者让的制度。开展学习菜园镇中心校教育教学行为规范的活动，典型引路，用榜样的力量激励并鼓舞广大教师干事创业的积极性。对校长实行星级评选制度，针对校长的个人素质、文化涵养、思想道德、职业品质、工作能力、创新能力、工作实绩等全方位评价，把能者上庸者让的政策落到实处。三、以葛庄学校的教研模式为突破口，探索农村新型教研工作模式，深化“一校一品”、“一校一模”。重视学校特色建设。各校要按照学校有特色、教学有特点、学生有特长的要求，树立“一校一品”的学校管理新模式，做好学校特色项目的规划与创建工作。上学期葛庄学校浓厚的教研教改氛围，在顾廷林校长倡导的全校教师学习实践魏书生班级管理科学化、民主化，教法上学习实践魏书生的六步教学法、情景教学法、师生互动法等，在葛庄学校已蔚然成风、初见成效。葛庄学校教师教研意思强，发言主动，研究的课题小而实用具体，可操作性强。本学期我镇将以此为突破口，触动各中小学的教研神经，发挥各学校的主观能动性，创新学校高效的教研模式，提高课堂效率，树立“一校一模”课堂教学新思路，独特的教育教学手段，以点带面，促进学校管理有创新，课堂教学有特色，且富有成效。四、搞好“名师评选”工作，抓好“名师兴校”工程，完成镇级精品小学建设，鼓励支持发展区域精品小学的建设工作。教师是学校发展及教学质量之根本。中心校将进一步完善菜园镇中心校名师方案，组成影响面大、人员广泛、权威性强的镇名师评审团，按照公平公正公开的原则，严格评审的各项程序，面向社会公开评审，评选出最有能力，最有权威，最有责任心，最有影响力的镇级名师。强化制度制约和典型引导，大力推进“名师兴校”工程。发挥名师带动作用，促进学校师资队伍建设，组织名师开展传、帮、带工作。鼓励各校邀请我镇名师到校传经送宝，开展技术交流；举办教学技能大赛，组织开展名师示范课。以此带动广大教师的教育教学水平及整体素质的全面提高。同时，实施名师兴教战略，提升教师在群众中的威望，树立良好的教师形象。组织一支年轻、有活力、有干劲、敢于创新的领导班子队伍和一支镇级名师组成的师资队伍，建设一个镇级精品小学。鼓励支持发展各区域经过整合办一所区域精品小学。五、做强做足校园文化，把学校的各项工作用文化去审视。（1）校园文化：各校要选择适合自己特点的标语文化，建立健全宣传阵地，通过不同的形式，提升学校的文化氛围，规范师生的言行，提高师生的文明程度。（2）人际和谐文化：各校要采取积极的措施，广泛开展谈心交流活动，融洽学校与各界领导，学校与教师，学校与学生，学校与家长，学校与社会各界的关系，力争做到人际关系公平正义，诚信友爱，充满活力，安全有序，努力做到师生、同事和学生家长之间等各方面更加和谐，进一步促进我镇教育更加全面和谐发展。（3）激励文化：完善各项激励机制，通过激励机制，激发教师的工作热情，让教师的工作充满激情，干劲更足，充分发挥广大教职工的无限潜能。通过激励机制，充分调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，从而转化为持久的学习动力，让学生在知识的海洋中遨游。（4）教学艺术文化：各校要开展教学艺术大比武，通过交流、沟通、相互学习，共同提高自身教育教学水平，为打造精品课堂夯实基础。（5）学校管理文化：完善各项管理措施、方案，使之形成一种无形的资产，使学校管理更趋于制度化、人性化。让教职工、学生的行为由自觉遵守到自发行动，从而使之成为一种优良传统。（6）地方传统文化：充分利用本村、本地的传统特色，结合学校实际，进行传统文化教育、爱国主义教育。（7）个性特长文化：各校要在注重教学质量的前提下，积极开展第二课堂，培养学生的各种兴趣和特长，形成各校本身的优良传统和特色。（8）全方位主体式评价文化：各校要建立完善的有效的评价体系，通过合理的评价，使学校获得有益的发展路向和策略。六、“读名著、诵经典、养正气”拓展师生视野针对学校师生阅读面窄的窘境，本学期中心校将投资15万元，购置图书。在全镇中小学中开展“读名著、诵经典、养正气”读书活动，倡导“好读书、读好书”各校在完善读书方面走出特色。同时各校要做好“班内图书角”的创建工作，有计划地从经费中拨出适当的资金，购置一部分图书、资料，供师生阅读，并且管理到位，有具体的管理制度，图书目录。开展课前半小时的读书时间，增大师生的阅读量，为丰富师生的阅历，提高学生的写作水平奠定良好的基础。七、抓好常规教学管理，把各项教研措施落到实处。教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研队伍建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。1、扎实备、上、批、辅、查、思常规教学。2、开展有效的校本教研活动。开展以“主题教研、新的教育教学理论学习、集体备课、反思交流、知识点梳理”等活动为基本形式的校本教研制度。3、构建有效教学课堂提升教学质量。4、抓好听评课活动，促进教师课堂艺术的提高。安排好省、市、县听评课活动，积极支持教师外出听课，并回来作课，形成制度。镇组织听评课活动。镇对各学区上学期听评课排序中，抽出部分教师进行听评课，向市、县推荐优质课教师，并起到相互交流作用，画龙点睛地促进教师听评课活动的开展。学区、学校按规定组织教师相互听评课，促进教师之间交流。开展教师课堂大比武，为教师提供展示平台，评选出金牌教师。5、加强骨干教师培养。要积极引导教师制定专业成长规划，通过开展各种形式的教学评优活动，搭建展示舞台等形式，加强骨干教师、学科带头人的培养、管理和使用工作，努力培养一批有影响力的教学骨干队伍，为名师脱颖而出创造条件。6、加强校际之间的各种交流提升管理能力。7、切实做好课题研究工作。学校要加强对立项课题的指导和管理，按计划扎实推进。探讨形成有针对性、指导性，符合实际的教育教学评价机制。八、继续完善“教师专业成长记录卡”的管理工作。组织领导及骨干教师修订完善“教师专业成长记录卡”，突出考核评价的综合性、科学性、过程性和发展性，使其能更好地反映教师的教育教学、校本研修、教研活动等情况，真实记录教师的专业成长历程。九、以“长付精神”为榜样，树立广大教职工的大局观和奉献精神。本学期，加强师德教育列为重点。目的就是要培养全镇教师以“长付精神”为榜样，树立大局意识、服务意识、奉献意识，发扬我镇教育工作者艰苦奋斗、乐于奉献的光荣传统，使我镇广大教职工在这种无私、无畏、乐于奉献精神的鼓舞下，竭尽自己所能贡献自己的教育教学能力和智慧，在平凡的教育岗位上做平凡的事，干平凡的工作，做出不平凡的业绩。十、着力推进校安工程建设后的学校建设工作。学校校安工程完工后的学校建设工作更加重要，尚需大量投资优化校园环境，为此中心校将集中优势力量美化一批窗口学校，优化育人环境。十一、安全工作安全大于天。各校牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，重点抓好校舍安全、学校设施安全、校园管理安全、消防安全、食品卫生安全、道路