韩文静 班主任工作经验交流课件ppt.ppt

对班主任的理解 当班主任是一件很辛苦很累的活 每天从早忙到晚 检查卫生 组织晨读 学生不写作业 发顿脾气 不守纪律 吵上几句 天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日 学生是走了一波又一波 人家是车轮大战 你一个人得声嘶力竭多少年啊 魏书生 我和那群孩子 一年级一班班主任韩文静 熊孩子 们 活泼可爱天真烂漫 我的经验 严 俗话说 严是爱 松是害 不成规矩 无以成方圆 对学生的严格要求 就是对学生最大的尊重 治理班级 一方面要 严己 一方面要 严纪 1 严 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 班主任的言行举止 品德性格和为人处世的态度 对学生都起着潜移默化的作用 所以我时刻以 班集体中的一员 的身份 严格要求自己 以身作则 凡是要求学生做到的 我自己带头去做 比如 我要求学生要守时 上学不能迟到 每天上课我都按时进教室 我要求学生讲究个人卫生 注意穿着 不说脏话 我也非常注意自己的仪表仪容 言谈举止 教室卫生我和学生一起打扫 我要求学生多读书 多练字 我在工作之余也经常读书练字 充实自己 教师的良好个性品质一旦得到学生的认同 就会激起学生的学习需求 从而由认同到模仿乃至内化 严己 严 严己 严 严纪 从严治班 制定班级管理目标 班风和学风 认真落实 五不一做 并制定了班级考核打分表 对表现好的学生加分并用小奖品作为鼓励 表现不好的扣分并帮助班级做一件好事 锻炼学生干部的能力 实行小组长负责制 每天早上由组长带领晨读 班里的卫生 收发作业等大小事情都是小组长负责 并及时向班主任汇报 严 严纪 学生风采 晨读 放学 考试 做操 吃饭 但是 严不等于严酷 苛刻 要严而有情 严而有爱 严爱并济 爱 2 偏爱 问题 学生 爱 张家豪 每个孩子都是天使 偏爱 问题 学生 爱 陈子豪 多一些夸赞和鼓励 2020 3 16 13 可编辑 偏爱 问题 学生 爱 叶玉涵 多一些夸赞和鼓励 严爱 优等生 爱 对于成绩比较突出 课堂表现较好的学生 以及班干部学生 谁都爱他们 但他们毕竟是小孩子 身上肯定存在问题 他们身上的缺点却往往容易被忽视 掩盖 被原谅 袒护 小的缺点也会造成大的隐患 对这类学生 我从不宠坏他们 更不会迁就他们 而是用比别人更严格的标准要求他们 博爱 中等生 爱 而对于中间部分的学生 他们往往默默无闻 是一个班中容易忽略的群体 他们有比较稳定的心理状态 既不像优等生那样容易产生优越感 也不像 问题 生那样容易自暴自弃 他们希望老师重视他们 但又害怕抛头露面 对这类学生 我掌握他们的心理特点 调动他们的积极因素 引导其向好的方面发展 正确对待他们的反复 始终如一地尊重 理解 信任他们 爱是无声的语言 也是最有效的催化剂 教师对学生的关爱 胜过千次万次的说教 公平公正地对待每一位学生 用真心和爱打动学生 才能让他们健康快乐地成长 爱 管理好一个班集体 要求班主任心细 眼细 脚勤 眼勤 嘴勤 对待班级工作细致入微 班主任只有做一个有心人才会发觉班集体的各种问题 只有练就一双善于发现的眼睛 才会发现每个学生的 秘密 管理 问题 学生 告诉学生 细节决定成败 不管是在生活中还是学生上 只有善于观察 抓住细节的人 才能把每一件事情做好 细 3 细 家校桥梁 细 家校桥梁 真诚对待每一位家长 向书本学认真备好每一节课 吃透教材和指导用书 多读书 特别是与自身教学有关的书籍 不断拓展自己的知识面 向同行学正视自己的优 缺点 虚心请教 不懂就问 在向老教师不断学习的过程中 取长补短 完善自己的教学方式 向学生学 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 教学相长 放下架子 向学生学习 才能走进学生的世界 了解学生的心理 帮助他们更好地成长 学 4 与君共勉 班主任工作艰辛而神圣 我们相信每份辛劳都会有收获 在教书育人的道路上 我们付出的是汗水 甚至是泪水 但