关于中职学生上课睡觉调查报告研究.doc

.关于中职生上课睡觉调查报告研究 班级：13旅本B2酒店管理 姓名：陈玲 学号：134150204摘要：针对学生上课睡觉现象，分析了学生上课睡觉亟须解决的问题，提出综合处理对策。关键词：中职学校； 上课睡觉；问题； 探究1、 中职学校上课睡觉乱象 目前，中、大学校园学生上课睡觉现象已经成为普遍问题。尤其是中职学校，相当多的学生课堂睡觉的时间、频率超过了正常程度，不仅严重影响课堂，对学习成绩也造成了相当大的影响。不利于学生德智体美劳全面发展。不难想象，当教师在讲台上辛苦讲课，再为怎么上课才能让学生学习的更透彻的时候学生在睡觉对于教师而已是多么大的打击。因此，有的教师会采用上课点名或者叫同学起来回答问题的形式让学生太精神，但是有些老师则采用批评教育的方式对学生进行思想重塑。总之，上课睡觉问题严重影响了学生和老师的学习和教育质量，亟需有效可行的解决方法。2、 学生上课睡觉原因分析(一）主观原因1.对学习不感兴趣 中职学生不爱读书这是有目共睹的，他们在初中甚至是小学就是学习方面的“失败者”，读职中就是为了学一门技术将来毕业了好找工作，所以理论的知识对于他们来说是特别枯燥乏味的，加之以前读书的失败经历，他们在心理上就主动排斥学习，对学习不感兴趣，上课又不能玩手机，那么睡觉就成了他们最好的选择了。如果再遇到不喜欢听的课、不喜欢的老师上课那睡觉绝对是唯一的选择了。2.生活不规律 中职学生喜欢一群人一块玩，喜欢几个人聚集在一起吹牛、八卦，这也是毋庸置疑的。白天在课堂上有老师看管着，也不敢明目张胆的几个人一块吹牛，下课时间也就那么几分钟才开始进入精彩阶段又上课了，那什么时间最好呢？晚上在寝室没人管，大家又都聚在了一块，卧谈会也就愉快的开始了，这一发就不好收拾了，这聊天时间也过得快，一不小心就晚上12点了，或者更晚。早上6点半又得起床，就算不想起，那响彻校园的广播也会使他们睡不好吧，试问每天就睡六七个小时，有谁会像打了鸡血一样亢奋的上课呢？1、中职学生的自我控制能力差 中职学生仍处于青春期，身体激素水平达到最高，有时我套用一个时尚词语，说中职学生身体里有一股“洪荒之力”，总是难以自控,所以自我管理的理念很美好，现实却很骨感，尤其是中职学生自我意识独立和依赖也存在矛盾，一方面想独立，但还是需要有人帮忙约束,一旦离开父母到学校住宿，就常常管不住自己，作息不规律，否则常常难以自控，所以课堂睡觉情况严重。（二）客观原因1.教师上课枯燥无趣 中职学生主观上就不喜欢听课，他们喜欢有趣的、新鲜的东西，这就要求教师上课尽量多的激发学生听课的兴趣，如果教师上课一味的讲授理论知识，照本宣科就会让学生特别反感，普高的学生也许会迫于老师和学习的压力努力不睡觉，但是职中的学生没有升学的压力，只要老师并不那么严厉的话，睡觉就成了课堂上的常事了。2、中职缺乏课堂改革的行动力 虽然国家一再倡导要大力发展职业教育，倡导职业教育走创新教育模式，比如教学一体化；工学结合；校企合作等；但很多职业学校仍沿用传统的课堂教学模式，教师大班授课，学生被动接受，而且课程设置也是千篇一律，很多中职学生来职业学校想学一门技术，改变自己初中不良的学习习惯，但进校后才发现中职第一年还在跟初中学习一样，大半的学习热情瞬间消失，导致课堂教学很多做无用功，师生相互折磨，所以学生睡觉，老师也只能唱独角戏了。3、中职学校缺乏内涵文化建设 虽然说中职学生缺乏学习的良好习惯是大家所认同的，但是每次见新学生入学时还是精神饱满，意气风发。是什么原因使学生缺乏学习的动力和韧性呢？我想校风和学风是很关键的因素。学校的内涵文化建设是引导学生心理成长的灵魂，内涵文化建设绝不是形式，而是需要通过严格的管理，积极丰富的实践活动来锻炼学生积极性和自觉性，促进学生心理的成长。管理不力，校风不良，学风颓废，上课自然睡倒一大片。也形成恶性循环了。4、中职教学方法缺乏创新 中职教师有许多无奈，带着镣铐跳舞，周课时剧增，学生人数剧增，应付形式的工作增多，有心无力进行着传统的课堂教学，单应付课堂教学就已经疲惫不堪，更何况潜心研究课堂教学方法的创新。当然，最终就影响课堂教学效果，缺乏新意的课堂教学只会令人疲惫不堪，中职学生也因此而上课睡觉，缺乏兴趣。3、 应对策略 对策设想解决学生课堂睡觉的问题是一个系统工程,单靠班主任严 管或科任老师改变教学方法一时半会是难以彻底解决问题的. 必须采取有效的组合拳,即学校管理,班主任监督,教师 改革教学方法以及家长配合等多方面相结合,经过一段时间的 治理并持之以恒执行才能奏效. 1 学校层面 (1)新生开学后上课前,举行一次全面,难度有梯度变化的综合摸底笔试考试,把各班的试题及成绩单发给各科任老 师,以使老师们知道自己所教对象的底子,利于因材施教。 (2)开设作息调整培训班.建立家校合作机制,与家长沟 通好,签好协议书,并与军训部队联手,把白天课堂睡觉,晚 上精力充沛胡搞的个别刺头学生集中进行拓展训练.让他 们经历白天辛苦锻炼,累了,晚上休息时不会再有精力开卧 谈会,把作息习惯调整正常,减少影响范围,最终形成良性 循环. （3）加强对没有责任心或有责任心但班级管理水平太差的 班主任进行工作谈话或工作指导.让有责任心且管理水 平较高,管理效果良好的班主任多承担23 个班级的班主任 工作。(4) 加强对老师特别是外聘老师的监管力度和奖励力度, 执行效能课时津贴制。 2 教师层面 (1)老师面对形势变化,要更新教学观念,改变传统教学，引进新的教育教学理念及方法(如项目教学法);进行课程改革,进行模块式一体化教学.例如,针对中等职业学校 学生读书目的不明确,自信心缺乏问题,可以巧设问题,激发学生的上课热情, 增加教学乐趣.培养学生团结合作,自强自信的心理素质, 塑造社会需要的现代中职学生人格。(2) 老师应对现有课程进行整合,形成有自己特色的师 本教材.降低学生学习要求和难度,尽量使学习任务简单, 明确.很多老师力求教学内容完整,面面俱到,形成完整的学科体系.但是,没有几个学生听懂或能接受知识,整体学生学习效果不言而喻。(3) 任课老师上课期间随时考查考核,考核方式应灵活多样,加入过程性评价。 3 班主任加强班级管理 (1) 班主任要热爱教育,热爱学生,富有责任心和法律观念,深入了解和理解班级,掌握班级建设的基本知识与能力。(2)班主任要善于培养学生干部和学生骨干,组建一个可以放手让学生自主,自治的班委会,加强班级社会化过程管理,引导学生在班级活动中接受准社会化角色训练。(3)班主任要了解现实社会环境和不同形态的家庭特点, 具有广博的社会和生活知识,善于与学校,家庭沟通,尊重学生家长意见和建议,善于捕捉来自不同层面的信息和要求的真实意义,因势利导,及时有效地处理班级中的热点和难点问题。具有教育家胸襟和情怀,富有包容性,以身作则,与人为善,集思广益,善于坚定终极目标并且根据不断变化的现 实情况,娴熟地引导班委会为实现阶段性目标努力;善于对自 我双重职业生涯的计划与管理,在教学业务和班级管理上努力成为多面手,既要表率教学改革,又要善于协调各科教师,将教学与德育落实到课堂。4 家长配合教育 (1)家长随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法,如电话号码有变动,应及时转告,如果能常到校 查看,效果会更好.家庭教育应保持与学校的教育和谐共处. 家长要和任课教师特别是班主任保持经常联系,及时了解孩子 在校的表现,尽可能通过与学校的联系向孩子渗透家庭影响. 孩子有好的表现,进步要给予表扬,鼓励. (2)了解孩子在学校的表现,若孩子做错事或违反学校纪律,应讨论和分析,从家庭,学校两个方面采取正确的教育方法.在