新课程改革的指导思想.doc

精品 新课程改革的指导思想 以人为本、关注成长、共同发展课堂教学理念1、没有不能发展的教师，没有不可教育的学生。一个人的发展，不是靠教师教出来、逼出来的，而是靠他自己学出来的；我们要相信绝大多数学生自己能学，相信绝大多数知识学生能学会,把话语权还给学生，想方设法培养学生自主学习的积极性、有效性，落实学生主体地位。2、教师进教室是干什么的？不是去讲、去教的，而是去组织学生学的；3、什么叫完成教学任务？不是讲到了、讲清了就算完成教学任务，而是要看学生学会了没有，学会了才算完成教学任务。课改思想在教育方式上，改变打骂教育为激励教育。在教学方法上，改变“老师讲学生听”为“学生学，老师帮”。教学思想尊重学生、激励教育 、学会自学、合作讨论、练题得法 、督查盯人。教育原则： 有爱心、善赏识、会激励。用真情、有耐心、多表扬、少批评、多指导、少指责、多关爱、少冷漠。课改愿景教师追求的目标： 做有人格魅力和学术魅力的新型教师学生追求的目标：超越自我，合作共赢教师的作用：（点燃、唤醒、激励、鼓舞）学生教师的任务：帮助学生找到进步的渠道、教给学生学习的方法。实现的途径： 心灵感受心灵，智慧碰撞智慧，情感赢得情感教师的成功标志：学生乐学、好学、爱学课堂教学效果的标志：学生像考试一样紧张认真地学习课堂教学改革的目的学生成才、教师成长、学校成功。课堂教学改革的思路遵循教育规律，遵守教育法规，坚持因地制宜，坚决因材施教。大力倡导“我负责我的课堂，我研究我的课堂，我改善我的课堂，我享受我的课堂”的课堂教学新理念.课堂教学改革的目标1 、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功；让课堂焕发生命的活力。2、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重。努力培养学生的创新精神和实践能力。3、优化教学过程：坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力和发展智力。4、优化教学方法：实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。5、优化教学手段：熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。6、优化教学内容：熟悉课程标准，落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。7、优化教学时间：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。8、优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。课堂教学改革的基本目标教师目标：学会思考课堂，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。学生目标：真正让学生做课堂的主人。 课程目标：改进、改善、改造学习方式。 成效目标：切实提高效率，达到提升质量的目的课堂教学改革的终极目标致力于学习能力的培养。A、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习； C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）； D、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放教学方法改革的永恒目标培养学生自学能力。课改的行为倡导培训是最好的管理 培训是最佳的福利有眼界才有境界 有思路才有出路有作为才有地位 有实力才有魅力理念是灵魂 认真是水平责任是能力 落实是生命课改的实践结论课改