统计学概论72450.doc

精品 第一部分 绪论1.抽样研究是一种科学、高效的方法，目的是研究（ B ）A.样本 B.总体 C.抽样误差 D.概率2.由样本推断总体，样本应该是（ D ）A.总体中的典型部分 B.总体中有意义的部分C.总体中有价值的部分 D.总体中有代表性的部分3.统计上所说的系统误差、过失误差、测量误差和抽样误差四种误差，在实际工作中（ C ）A.四种误差都不可避免 B.过失误差和测量误差不可避免 C.测量误差和抽样误差不可避免 D.系统误差和抽样误差不可避免4.统计描述是指（ C ）A.比较指标的差别有无显著性 B.估计参数 C.用统计指标描述事物的特征 D.判断无效假设是否成立5.统计推断是指（ D ）A.从总体推断样本特征 B.从总体推断总体特征 C.从样本推断样本特征 D.从样本推断总体特征6.对某样品进行测量时，由于仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于（ A ）A.系统误差 B.随机测量误差 C.抽样误差 D.过失误差7.随机抽样的目的是（ D ）A.消除系统误差 B.消除测量误差 C.消除抽样误差 D.减小样本偏性8.对某地200名16岁中学生口腔检查，发现患龋齿的人数为54人，该资料属于（ B ）A.数值变量资料 B.无序分类变量资料 C.有序分类变量资料 D.三个都不是9.数值变量资料是（ C ）A.用仪器测量出来的资料 B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料10.无序分类变量资料是（ B ）A.用仪器测量出来的资料 B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料11.有序分类变量资料是（ D ）A.用仪器测量出来的资料 B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料12.下列哪种不属于数值变量资料（ C ）A.红细胞数 B.血钙浓度 C.阳性人数 D.脉搏 13.下列哪种属于有序分类变量资料（ A ）A.治疗痊愈、有效、无效人数 B.各血型人数 C.白细胞分类百分比 D.贫血和不贫血人数 1.统计工作的主要内容是对资料进行统计分析。( ) 2.概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量。 ( )3.设计是影响研究能否成功的最关键环节。 ( )4.对200例患者外周血红细胞进行计数所得的资料为分类变量资料。 ( )5.统计分析包括统计描述和统计推断。 ( )6.要研究“降糖宁”对糖尿病患者的治疗效果，研究的总体是有限总体。( ) 第二部分 数值变量资料的统计描述1.计算传染病的平均潜伏期，宜用（ C ）A.算术均数 B.几何均数 C.中位数 D.四分位数间距2.把P50、P2.5、P97.5标在一个数轴上，则（ B ）A.P50在P2.5和P97.5的中点 B.P50不一定在P2.5和P97.5的中点C.P50靠近P2.5一些 D.P50靠近P97.5一些 3.表示非正态分布资料的个体变异程度，宜用（ C ）A.全距 B.标准差 C.四分位数间距 D.标准误 4.各变量值同时加（或减）某一个不等于0的常数，则（ B ）A.均数不变 B.标准差不变 C.两者均不变 D.两者均改变5.横轴上，正态曲线下，从到1.96的面积为（ D ）A.95% B.45% C.49.5% D.47.5%6.比较某地12岁和55.5岁儿童身高的变异程度，宜用（ D ）A.全距 B.四分位数间距 C.标准差 D.变异系数7.要全面描述正态分布资料的特征，宜用（ D ）A.算术均数和变异系数 B.几何均数和方差 C.中位数和四分位数间距 D.算术均数和标准差8.要全面描述非正态分布资料的特征，宜用（ C ）A.算术均数和变异系数 B.几何均数和方差 C.中位数和四分位数间距 D.算术均数和标准差1.当数值变量资料中有特大值或特小值时，描述其平均水平可用算术均数。 2.当观察单位相同，用s和用CV来表示两组资料的离散程度，结论是完全一样的。 （ ）3.主要用于描述正态分布或近似正态分布资料的特征。 （ ）4.描述传染病潜伏期的离散程度可用全距或四分位间距。（ ）第三部分 数值变量资料的统计推断1.均数的标准误表示（ A ）A.各样本均数分布的离散情况 B.样本均数与总体均数之差C.样本均数与样本均数之差 D.表示某个样本均数的区间范围2.标准误的大小（ D ）A.与S的大小成正比，与n成反比 B.与S的大小成反比，与n成正比C.与S的大小成反比，与n的平方根成正比D.与S的大小成正比，与n的平方根成反比3.从某个数值变量资料的总体中抽样，若增加样本含量，则会使（ D ）A.标准差加大 B.标准差减小 C.标准误加大 D.标准误减小4.在同一总体中多次随机抽样用来估计总体均数的95%可信区间，可靠性大的是（C ）A.均数小的样本 B.标准差小的样本C.标准误小的样本 D.标准误大的样本5.统计推断的内容是指（ D ）A.用样本指标估计相应的总体指标 B.检验统计上的“假设” C.两者都不是 D.两者都是6.总体均数的99%可信区间是（ D ）A.t0.05/2,S B.t0.05/2, C.t0.01/2,S D.t0.01/2,7.总体均数的95%可信区间t0.05/2, 表示（ C ）A.总体95%个体值在该区间内 B.样本95%个体值在该区间内C.平均每100个样本均数，有95个样本所得出的该区间包括总体均数D.平均每100个样本（含量相同）均数，有95个样本均数在该区间内8.由两样本均数推断两总体均数的差别，所谓差别有显著性是指（ B ）A.两样本均数差别有显著性 B.两总体均数差别有显著性C.两样本均数和两总体均数差别都有显著性 D.其中一个样本均数和总体均数的差别有显著性9.在两组资料的t检验中，结果为P0.05，差别有显著性。P愈小，则（ C ）A.说明两样本均数差别愈大 B.说明两总体均数差别愈大C.越有理由认为两总体均数不同 D.越有理由认为两样本均数不同10.在样本均数和总体均数差别的假设检验中，结果P0.05而拒绝H0，是由于（ C ）A.无效假设成立的可能性小于5% B.备择假设成立的可能性大于95%C.从该总体（0）抽得该样本的可能性小于5% D.从另一个总体（0）抽得该样本的可能性大于95%11.第类错误是（ A ）A. 无效假设成立而被拒绝 B.无效假设错误而被接受B. C.两者均是 D.两者均不是12.第类错误是（ B ）A.无效假设成立而被拒绝 B.无效假设错误而被接受C.两者均是 D.两者均不是13.若取=0.05，当tt0.05/2， 时，则P0.05，可认为（ D ）A.两样本均数相等 B.两样本均数不等C.两总体均数相等的检验假设不能拒绝 D.两总体均数不等14.配对资料分别用配对资料的t检验和成组资料的t检验进行检验，两者相比（ B ）A.成组资料的t检验效率高些 B.配对资料的t检验效率高些C.两者效率相同 D.两者效率不可比 15.完全随机设计的方差分析中，必然有（ D ）A.SS组内SS组间 B.MS组间MS组内 C.MS总MS组间+MS组内 D.SS总SS组间+SS组内1.所有参数检验的H0假设都是针对总体参数而言的。 （ ）2.用95可信区间比用99可信区间估计总体均数的准确性要高。（ ）3.确定假设检验的水准后，同一资料双侧t检验有显著性，单侧t检验必然有显著性。 （ ）4.成组设计的两样本t检验，若P0.05，可推断两总体均数有差别。 （ ）5.独立样本的t检验，若P0.05，可以说此差别一定有专业或临床实际意义 6.组间变异的程度与离均差有关，与自由度无关。 （ ）7.方差分析中的组间均方和组内均方都是方差。 （ ）8.若将随机区组设计资料做完全随机设计方差分析，SS区组+ SS误差SS组内。 （ ）第四部分 分类变量资料的统计分析1.使用相对数时，最容易犯的错误是（ A ）A.把构成比当成率 B.把率当成构成比 C.用构成比代替相对比 D.用相对比代替构成比2.某年某地肝炎发病人数占同年传染病人数的10.1%，这个指标是（ B ）A.患病率 B.构成比 C.发病率 D.集中趋势3.计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母为（ C ）A.麻疹易感儿数 B.麻疹患儿人数 C.麻疹疫苗接种人数 D.麻疹疫苗接种后的阳转人数4.计算某年总死亡率的分母是（ B ）A.年初人口数 B.年中人口数 C.年末人口数 D.年任意时刻人口数5.由样本估计总体率的95%可信区间的计算公式为（ D ）A.1.96SP B.P1.96p C.1.96p D.P1.96SP6.构成比的特点是（ A ）A.各部分的构成比之和为1 B.各部分的构成比之和大于1C.每部分的构成比可小于1 D.每部分的构成比可大于17.总体率95%可信区间的含义是（ D ）A.95%的正常值在此范围内 B.95%的样本率在此范围内 C.95%的总体率在此范围内 D.总体率在此范围内的可能性为95% 8.两个样本率差别的显著性检验的目的是（ C ）A.推断两个样本率有无差别 B.推断两个总体率差别大小C.推断两个总体率的差别有无显著性 D.推断两个样本率和两个总体率有无差别9.在RC的2检验中，计算理论数的公式为（ C ）A.TRC（ nRnC）2 B.TRC（ nRnC ）n C.TRC（ nRnC ）n D.TRC（ nRnC ）210.四格表2检验使用基本公式的条件为（ D ）A.ARC5 B.TRC5 C.ARC5和n40 D.TRC5和n4011.四个样本率作比较，220.01/2，3 ，认为（ A ）A.各总体率不同或不全相同 B.各总体率均不相同 C.各样本率均不相同 D.各样本率不同或不全相同12.做行列表资料的2检验时（ D ）A.任一格理论数小于5，要用校正公式 B.任一格理论数小于5，要将相应组合并C.若1/5以上格子T小于5，要用校正公式 D.若1/5以上格子T小于5，要考虑合理并组13.RC表资料2检验的自由度为（ D ）A.R1 B.C1 C.RC1 D.（R1）（C1）14.设两定性因素为A和B，每因素的两水平用和表示，则配对四格表是检验（ B ）A.AB和AB的差别 B.AB和AB的差别C.AB和AB的差别 D.AB和AB的差别1调查100名某病患者，其中有60名是吸烟者，可认为吸烟是该病发生的原因。 （ ）2.对3个样本率做比较，220.05,2，P0.05，可认为各总体率均不相等。 （ ）3.有一理论数小于1时，四格表资料不能做2检验。 （ ）4.单向有序分类资料的分析，不宜采用2检验。（ ） 第五部分 秩和检验1.不同人群血清反应（-、+、+ +）资料比较宜用（ C ）A.t检验 B.2检验 C.秩和检验 D.F检验2.符合t检验条件的数值变量资料如果采用秩和检验，则（ B ）A.第类错误增大 B.第类错误增大C.第类错误减小 D.第类错误减小3.秩和检验适用于（ D ）A.数值变量资料 B.有序分类变量资料 C.无序分类变量资料 D.数值变量和有序分类变量资料都可以4.分布类型不清楚的数值变量资料宜用（ C ）A.t检验 B.2检验 C.秩和检验 D.u检验5.秩和检验又叫做（ B ）A.参数检验 B.非参数检验 C.近似正态检验 D.中位数检验6.两样本比较的秩和检验，若无效假设H0成立，则表示（ A ）A.两个样本来自分布相同的两个总体 B.两个样本均数相同 C.两个样本来自均数相同的两个总体 D.两个总体均数相同 7.秩和检验与t检验比较,其缺点是( A )A.检验的效率低 B.计算方法简便 C.适用于任何资料 D.不受分布限制 1.非参数检验方法不要求数据服从正态分布。 （ ）2对于适合用参数检验方法的资料，如用非参数检验方法，会导致检验效率下降。 （ ）3.完全随机设计两样本比较时，秩和检验和t检验的无效假设是一样的。 （ ）4.在秩和检验编秩时，不同对比组间出现相同数据要计算“平均秩次”，而同一组的相同数据可不必计算“平均秩次”。（ ）第六部分 统计表和统计图1.分析平均血压随年龄变化而变化的趋势应该选（ C ）A.直方图 B.构成图 C.线图 D.圆图2.比较某地区某年3种疾病的发病率，可绘制（ A ）A.条图 B.百分圆图 C.线图 D.直方图3.表示某地某年各种死因的构成比，可绘制（ B ）A.条图 B.百分条图或圆图 C.直方图 D.线图4.表示某年某地流行性乙型脑炎患者的年龄分布，宜绘制（ C ）A.条图 B.百分条图或圆图 C.直方图 D.线图5.圆图的起点一般应在（ C ）A.相当于时钟3点处 B.相当于时钟6点处C.相当于时钟9点或12点处 D.相当于时钟任意点处6.直方图可用于（ D ）A.某现象的内部构成 B.各现象的比较 C.某现象随另一现象的变化趋势 D.某现象的频数分布7.统计表的标题中应该包含的几个部分是（ A ）A.何时、何地、何种对象、发生何事 B.内容、数字、单位C.指标、单位、次数、频数 D.主语、谓语、定语、宾语8.关于统计表的制作，不正确的叙述是（ C ）A.统计表不用竖线分隔纵标目和数据 B.统计表的标题放在表的上方C.统计表包含的内容越多越好 D.统计表中的数字按小数点位次对齐9.下列哪些统计图适用于分类变量资料（ C ）A.条图、直方图 B.线图、箱式图 C.条图、百分条图 D.散点图、线图 10.直方图可用于（ D ）A.2008年5种慢性病患病率比较 B.10个年龄组某病患病率比较C.描述门诊病例慢性病的构成 D.描述产妇血红蛋白含量的分布1.表内无数字或暂缺数字分别以“”、“”表示。 ( )2.统计表的横、纵标目分别说明主语和宾语。 ( ) 3.条图、直方图的原点必须为零。 ( )4.百分条图用于表示事物各组成部分所占的比重。 ( )第七部分 科研设计1.实验设计的三个要素是（ C ）A.随机、对照、盲法 B.随机、对照、重复 C.处理因素、受试对象、实验效应 D.处理因素、均衡可比、综合指标 2.随机抽样的目的是（ D ）A.消除系统误差 B.消除测量误差 C.消除抽样误差 D.减小样本偏性3.某疗法治疗急性腰扭伤患者30例，2周后痊愈20例，由此可认为（ C ）A.因治疗例数少，不