义务教育英语课程标准测试 题及答案.pdf

义务教育英语课程标准 2011版 测试题 一 多选题 1 综合语言运用能力包括 A 语言技能 B 情感态度D 学习策略 E 文化意识 2 英语作为全球使用最广泛的语言之一 已经成为 的重要 工具 B 国际交往 C 科技交流 D 文化交流 3 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的 A 练习册B 录像带C 挂图D 教学实物E 计算机软件 4 平时的教学要避免 的倾向 特别要避免采用题海 战术干扰正常教学的做法 A 为考而教B 不考不教D 以考代教 5 学习策略包括 A 认知策略B 调控策略C 交际策略D 资源策略 6英语课程应根据教和学的需求 提供 的英语学习资源 B 贴近学生C 贴近生活D 贴近时代 7 课程资源的开发和利用包括开发和利用 资源 A 教材 B 学校 C 网络 D 学生 8 教材的编写就体现 原则 A 思想性 B 科学性 C 趣味性 D 灵活性 9 形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及 等形式 A 平时测验 B 学习档案 C 成长记录袋 D 问卷调查 10 终结性评价应采取 相结合的形式 综合考查 学生的语言运用能力 A 口试 B 听力 C 笔试 二 填空题 1 义务教育阶段英语课程具有 工具性 和 人文性 双重性质 2 学生是学习的主体也是评价的主体 3 教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键 4 英语学习具有明显的 渐进性 和 持续性 特点 5 义务教育阶段英语课程应面向全体学生 体现以学生为主体的思想 在 教学目标 教学内容 教学过程 教学评价 和 教学资源 的利用与 开发等方面都应考虑全体学生的发展需求 6 英语教材是英语课程资源的核心部分 7 创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源 积极利用音 像 广播 电视 报刊杂志和网络信息等 拓展学生学习和运用英语的 渠道 三 简答题 1 义务教育英语课程总目标要求是什么 义务教育阶段英语课程的总体目标是 通过英语学习使学生形成 初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 2 英语学业考试的命题应遵循什么原则 1 要依据课程标准来确定考查内容与标准 2 要着重考查学生的综合语言运用能力 避免单纯考查语言知识 3 要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平 4 要选用真实 地道的语言素材 根据语言实际使用情况命题 5 要确保试题的信度和效度 杜绝繁 偏 旧的试题 要控制题 量 6 要根据试题的考查目的和考查重点 科学合理地制定评分标准 3 义务教育英语课程的设计思路是什么 英语课程的总体设计思路是 以科学发展观和先进的外语课程理念为 指导 立足国情 综合考虑我国英语教育的发展现状 从义务教育阶段 起 建立一个以学生发展为本 系统而持续渐进的英语课程体系 4 义务教育英语课程的基本理念 一 注重素质教育 体现语言学习对学生发展的价值 二 面向全体学生 关注语言学习者的不同特点和个体差异 三 整体设计目标 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四 强调学习过程 重视语言学习的实践性和应用性 五 优化评价方式 着重评价学生的综合语言运用能力 六 丰富课程资源 拓展英语学习渠道 四 论述题 阐述义务教育英语课程标准的实施建议 一 面向全体学生 为每个学生学习英语奠定基础 二 注重语言实践 培养学生的语言运用能力 三 加强学习策略指导 培养学生自主学习能力 四 培养学生的跨文化交际意识 发展跨文化交际能力 五 结合实际教学需要 创造性地使用教材 六 合理利用各种教学资源 提高学生的学习效率 七 不断提高专业水平 努力适应课程的要求 八 组织生动活泼的课外活动 拓展学生的学习管道 一填空 15 2 30分 1 教师和学生的共同成长 是新课改的核心价值追求 3 在任务型语言教学中任务的设计应遵循 情景性原则 真实性原则 整合性原则 可行性原则 综合能力培养 原则和结果可评价原则 4在人类语言的交际活动中 听说占了人类语言交际活动的 75 所以在小学阶段 在英语基本技能的培养方面 我 们应该坚持 听说领先 读写跟上的原则 5 在英语口语教学中 我们可以采用复述法 复述法可以分 为两步来实施 第一步是 机械性复述 第二步是活性复 述 7 在任务型语言教学中 课外作业应以 项目 为主导 8 主要的外语教学法有 语法翻译法 直接法 听说法 全 身反应法和 交际语言教学 9 语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程 教师 只有注意建立和谐 宽松 民主的教学氛围 学生才能增 加语言实践的机会 才有提高语言的可能 10 对学生文化意识的培养包括两个方面的内容 一是 文化 知识的传授 二是 跨文化意识的培养 11课堂教学的基本技术环节 组织教学 导入 促进对新 材料的感知和理解 巩固所学的知识和 作业的布置与批改 12 英语中的单元音有12个 根据舌位又分为三类 前元音 中元音 后元音 13 两个半元音为 W J 14 列举三种课堂教学的方法 全身反应法 对话法 歌曲 游戏法 比较法 手势法等 15 听说法的理论基础为 结构主义语言学 和 行为主 义心理学 16 简笔画教学最为显著的特点为 生动具体 形象直 观 17 在单词history中发生的音的变化称为 元音的省略 18 教师备课的过程就是备大纲 备教材 备学生 备 教法 19 游戏教学的结构有 游戏任务 游戏信号物 游戏行 为 和游戏规则 20 英语的基本语调有 降调 升调和 平调 21 在句子I ll be back in half an hour 中发生的语音 变化为 连读 22 课堂教学的基本技术环节 组织教学 导入 促进对 新材料的感知和理解 巩固所学的知识 作业的布置和批 改 23 教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目 然后再 让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为 全身反应法 24 列举三种课堂教学的方法 全身反应法 对话法 歌曲 游戏法 比较法 手势法 25 游戏教学应遵循一定的规则 时间限制规则 角色表 演规则 内容呈现规则 和竞赛规则 26 在句子I ll be back in half an hour 中发生的语音 变化为 连读 27 认知法的理论基础为 结构主义语言学 和 行为主义 心理学 28简笔画教学最为显著的特点为 生动具体 形象直 观 29板书设计的原则有 明确的目的性与针对性 条理性 和系统性 灵活性和艺术性 30 教学目标包括 情感目标 知识目标 和 能力目标 31 说课包括 说教材 说教法 说学法 和 说课堂程序 四 个步骤 33